1.1.1设计色彩的整体思路.pptVIP

课程从以下方面分析介绍 1.课程的性质和作用 2.课程的整体设计理念和思路 3.课程对象的分析和课程内容 4.课程的教学方法与手段 5.成绩考核 * * 《色彩》概述 SHE JI SE CAI 张兴全 设计色彩 设计色彩 1.课程的性质和作用 《设计色彩》是视觉传达专业类的一门重要的基础课程，通过课程的相关知识的学习，使学生了解和掌握写实性色彩归纳、平面性色彩归纳、解构性色彩归纳、装饰绘画的基本知识和技能，以此提高学生分析、研究、认识问题的创意思维能力。设计色彩教学打破旧有的色彩教学模式，把专业知识和方法贯穿到整个专业教学中去。为专业设计打下良好的基础。 学生课堂教学指导作品（案例教学） 设计色彩 1、知识目标 通过本课程学习，使学生懂得色彩的概念、体系、功能、原理等基本理论，熟练掌握色彩的对比、调和，运用方法等基本知识。 2、能力目标 运用设计素描绘画语言表达造型的能力，把握色彩变化的规律。提高对色彩的感受、辨别和分析能力。提高色彩表现的基本技巧。掌握和提高对美的感受能力和鉴别能力。 3、素质目标 通过该课程的学习，使学生了解和掌握色彩和设计色彩的基本知识、基本理论和基本技能以及科学的观察、分析、理解和表达物像的能力。并适应视觉传达专业要求。 课程目标 设计色彩 2.课程的整体设计理念和思路 设计色彩 (2)课程的整体设计思路 通过以四模块”教学为起点，使学生能以审美的观察方法理解、感受设计色彩，培养学生在设计色彩的学习中去发现对象、观察对象、再现对象、表现对象，直至最后创造对象并进行徒手绘画的能力，提高色彩造型能力，图象的表达能力及创意思维的形成，以利于今后和专业的结合并获得开启自身的能力，建立一套系统的可持续发展的学习方法论，让学生深刻的了解事物对象、自然和人的关系，培养同学们热爱生活、热爱自然、积极向上的人生态度，培养和树立正确的艺术观。 学生课堂教学指导作品（案例教学） 设计色彩 3. 课程对象的分析和课程内容 课程对象的分析 学生入学前对设计色彩的掌握仅仅浅表知识，我们针对学生重技法、轻理论、重实践、轻基础修为、学生的学习热情不高、艺术创造力弱、教学时间短、专业学科与基础学科缺乏联系等特点，经过多年不间断的探索实践，我们在教学中让学生自主选择工具材料，充分锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 教学内容---- (1).设计色彩基本概念与色彩的表现 针对性与适用性----针对学生重技法，轻理论的现状，强调基础知识教 学，在差异不同的对比中学习如何去判断。 作者：柯罗 图 1-9 耶路撒冷的风景 / 詹姆斯·费尔曼 / 布上油彩 狩猎图 / 西魏 / 甘肃敦煌市 莫高窟249窟壁画 /本生故事画 设计色彩 教学内容---- (2).传统色彩在设计的应用 针对性与适用性----针对学生重实践轻基础修为的现状，强调“由技入道”和“由 理入道”相结合。 学生课堂教学指导作品（案例教学） 设计色彩 教学内容---- (3). 从自然走向设计。 针对性与适用性----针对学生重视课堂教学、忽视课外自我的学习的现状，强 调课内外相结合，动手能力和人文素质培养相结合。 热带鱼（照片） 设计色彩 教学内容---- (4).每天“日记式”的课外速写练习，本学期不少于8本指定书的读书量。 针对性与适用性----针对学生缺少对身边事物对象美的认识与发现的现状，启 发同学发现美、表现美既而创造美的综合人文素质。 向学生推荐的部分课外读书目录 1、《中西绘画比较》 张强著 河南美术出版社 2005年版 2、《影响中国绘画进程的100位画家》 张桐著 河南出版社 2004年版 3、《世界经典速写赏析》（1） 梦婵编 辽宁美术出版社 1999年版 4、《世界经典速写赏析》（2） 梦婵编 辽宁美术出版社 2002年版 5、《从色彩走向设计》 陆琦著 中国美术学院出版 2005年版 6、《设计色彩》曾田泉、王可著 上海人民美术出版社 2007年版 7、 《色彩归纳写生教程》赵云川、安佳著 辽宁美术出版社 2002年版 8、《装饰画技法》李家旭著 中国美术出版社 2004年版 9、 《色彩基