小学四年级语文下册第四单元第十五课《和我们一样享受春天》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《和我们一样享受春天》名师教案 教学目标： 1、认识4个生字。 2、自主学习，了解课文内容，结合收集到的有关战争的资料，体会诗歌表达的思想感情，体会“春天”的含义，受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、交流谈话，导题质疑 1、交流谈话，导入课题。 同学们，请读这个词语“春天”。（板书“春天”）请你带着对这个词语的感觉再读一读。你能用哪些词语来形容“春天”呢？ 同学们眼中的春天繁花似锦、富有生机、充满希望，多么美好呀！在这样的春天里，你会做些什么呢？ 春天是美好的，同学们尽情地享受着春天带来的快乐、幸福！今天，我们共同学习一首诗歌，题目是《和我们一样享受春天》。（板书课题） 2、读课题，质疑。 默读课题，你有什么疑问吗？ 谁和我们一样享受春天？（板书“谁？”） 他为什么要和我们一样享受春天？（板书“为什么？”） 享受什么样的春天？（板书“什么样？”） 怎么享受春天？（板书“怎么？”） [设计意图]运用谈话法，让孩子们描述春天的美好、抒发春天带给自己的快乐，导入课题，目的是让孩子们体验身处和平环境中的幸福，与身处战争中孩子的境遇形成鲜明的对比，为后文学习、体会作者的思想感情做铺垫，更有助于学生对文章中心的理解。 “学贵有疑。”默读课题质疑是在激发和培养孩子们的问题意识，爱护他们的求知欲、好奇心。让学生