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法学院中的比较法教学现状与反思论文 　　 　　比较法知识传统中葆有的人文性、思想性和科学性追求使其成为实践面向的法学体系中难能可贵的“意义之维”尽管比较法教学在法学教育中的地位被边缘化但全球大部分的研究型法学院都开设外国法、比较法总论和部门比较法相关课程全球比较法教学有强调实践性和应用性的趋势比较法总论的教学内容应集中在范畴、方法论和文化分析等几个方面并通过精细化教学过程很好地处理两大关键性难题：海量知识与方法论问题 　　 　　一、为什么要教比较法 　　 　　比较法对于大学教育具有巨大意义比较法在法学教育中的功能一方面体现在在比较中加深理解本国法从而“使本国的法律教育获得更新和补充”;另一方面则为了探究“共同法”之普世知识和规则的可能而且更为重要的是比较法能够使法科学生摆脱仅仅局限于对国内法律条文的解释和争论跳出对国内法条文的语义和逻辑争议而看到法律制度和技术背后多种可能的社会和人生也正是在这个意义上讲“比较法的研究原本是无目的的”她主要是由好奇心驱使所生成的学问是浪漫主义者在法律领域中能够找到的几块有限的乐土之一比较法是追求经世致用的法律学科中难能可贵的人文要素、思想要素和科学要素“比较法只具有较弱的规范力量因此“比较法的教诲意义小于它的澄清和描述意义”也正是基于此种考虑现代比较法的开创者朗贝尔曾经提出：“在大学课程上比较法应当同国内法律体系的课程一样享有同样稳固的地位他要