一年级下册科学课件 13认识物体的形状 教科版.pptVIP

第1单元 我们周围的物体; 科学概念目标 （1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 （2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。 （3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。 科学探究目标 （1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。 （2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。 科学态度目标 （1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。 （2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。 科学、技术、社会与环境目标 体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。;如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？;探索：把下列物体分别平铺在盒子里;;探索：第一次平铺;探索：第一次平铺;探索：第一次平铺;探索：第二次平铺;探索：第二次平铺;拓展;（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①有些物体没有形状。（×） ②有些物体没有固定形状。（√） ③生活中的很多物体都有固定形状。（ √ ） ④用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（ √ ） ⑤形状不一样的物体“占地儿”可能一样。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①所有物体的形状，（C）。 A.都是完全相同的 B.都是完全不同的 C.有的相同，有的不同 ②在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（B） A.平着放 B.立着放 C.侧