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教育博士学位论文提纲 　　 　　论文提纲是论文行为与课题研究是提纲挈领的任务所在以下是小编搜集整理的教育博士学位论文提纲欢迎阅读查看 　　 　　教育博士学位论文提纲一 　　 　　摘要56 　　 　　ABSTRACT67 　　 　　第一章绪论1125 　　 　　一、问题的提出1112 　　 　　(一)实践挑战1112 　　 　　(二)理论问题12 　　 　　二、国内外相关研究综述1221 　　 　　(一)国外相关研究综述1216 　　 　　(二)国内相关研究综述1621 　　 　　三、选题的理论意义与实践价值2122 　　 　　(一)选题的理论意义21 　　 　　(二)选题的实践价值2122 　　 　　四、研究的基本思路和主要内容2223 　　 　　五、研究的主要方法2325 　　 　　(一)案例分析法23 　　 　　(二)文献研究法23 　　 　　(三)社会调查法2325 　　 　　第二章学校纪律：德育的视角与价值2545 　　 　　一、学校纪律释义2536 　　 　　(一)学校纪律概念的界定2531 　　 　　(二)学校纪律的功能分析3134 　　 　　(三)学校纪律的本质属性3436 　　 　　二、学校纪律：德育的一个必要视角3639 　　 　　(一)学校纪律之于德育的合目的性3637 　　 　　(二)学校纪律之于德育的合伦理性3738 　　 　　(三)学校纪律之于德育的合规律性3839 　　 　　三、学校纪律作为一种德育活动的价值推究3945 　　 　　(一)学校纪律——德育的一种资源3942 　　 　　(二)学校纪律——德育的一种手段4245 　　 　　第三章学校纪律的尴尬：脱离德育的现实批判4571 　　 　　一、学校纪律文本的德性审视4555 　　 　　(一)纪律内容的合法性危机4549 　　 　　(二)纪律内容的合理性危机4953 　　 　　(三)纪律文本的规范性危机5355 　　 　　二、学校纪律运行的德性审视5565 　　 　　(一)纪律制定程序的德性缺失5558 　　 　　(二)学校纪律教育的偏差5861 　　 　　(三)学校纪律执行的德性失落6165 　　 　　三、学校纪律德性缺失的后果6571 　　 　　(一)学生的纪律“德性”缺失6668 　　 　　(二)学生的纪律“德行”欠佳6871 　　 　　第四章学校纪律观的重塑：德育的转机7184 　　 　　一、传统学校纪律观存在的认识偏颇及其弊端7175 　　 　　(一)视学校纪律为工具7172 　　 　　(二)视学校纪律为管理7274 　　 　　(三)视学校纪律为规训7475 　　 　　二、新型学校纪律观之时代诉求7579 　　 　　(一)新型学校纪律观的人本化诉求7577 　　 　　(二)新型学校纪律观的民主化追求7778 　　 　　(三)新型学校纪律观的权利诉求7879 　　 　　三、新型学校纪律观之重塑7984 　　 　　(一)从工具走向目的7980 　　 　　(二)从管理走向教育8082 　　 　　(三)从规训走向自由8284 　　 　　第五章学校纪律的完善路径：德育的实现84123 　　 　　一、良好的纪律文本——德育的前提8496 　　 　　(一)学校纪律的人性基础8488 　　 　　(二)学校纪律内容的合法性8890 　　 　　(三)学校纪律的合理性9096 　　 　　二、纪律的正当制定——德育的开始96101 　　 　　(一)合法的纪律制定权限9798 　　 　　(二)适格的纪律制定主体9899 　　 　　(三)正当的纪律制定程序99101 　　 　　三、纪律教育——德育的基础环节101115 　　 　　(一)纪律教育的心理102104 　　 　　(二)纪律教育的理念104106 　　 　　(三)纪律教育的内容106109 　　 　　(四)纪律教育的途径109112 　　 　　(五)纪律教育的方法112115 　　 　　四、纪律的有效执行——德育的关键115123 　　 　　(一)纪律执行的主体115117 　　 　　(二)纪律执行的原则117120 　　 　　(三)纪律处分程序的完善120123 　　 　　结语123125 　　 　　参考文献125135 　　 　　附录135139 　　 　　致谢139140 　　 　　教育博士学位论文提纲二 　　 　　摘要57 　　 　　ABSTRACT78 　　 　　绪论1121 　　 　　第一节研究综述1117 　　 　　第二节研究内容与方法1719 　　 　　第三节研究的意义1921 　　 　　第一章大学生负性情绪问题的现象学