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普通教育与职业教育的关系论文 　　 　　一、普通教育与职业教育的政策导向关系分析 　　 　　普通教育与职业教育是相互促进、相互补充的普通教育是向更高一级院校输送人才而职业教育使学生掌握一门专业技术成为社会建设的主力军社会经济的发展对不同层次人才需求提出了新的要求但是当前我国普通教育热与职业教育冷的现象普遍存在政策导向不尽合理具体表现在以下几个方面： 　　 　　1、普通教育与职业教育的招生政策存在差异 　　 　　国家、政府的政策、资金、人事、招生等方面的不平等致使职业教育资源出现流失现象有些职业学校被层层下放有的职业学校被停办或改做他用在招生政策上考分高的进入普通一、二、三类高中所有普通高中录取完毕后剩下的低分考生再进入不同的职业高中同样在高校招生中由于本科层次几乎不设职业教育本科录取阶段固然不存在职业教育的录取而只能参与专科阶段的录取但即使是参与第三批录取高职院校和高职专业仍得排在师范、农林类专科院校或专业之后再进行剩到最后的低分考生才是职业高校的录取对象这种招生政策的倾斜导向实际上是进一步强化了“重文轻技”思想加大社会等级观念滋生了追求高学历的社会环境这种失衡的社会心理需求必然导致国家教育结构的重大比例失调 　　 　　2、普通教育与职业教育的录取比例及办学质量不协调 　　 　　普通教育是以培养德智体美健全人格全面发展发展为宗旨以学习基本知识为导向在新一轮的教育体制的改