四年级语文S版《五彩池》课件.pptVIP

 北京版四年级语文上册第三单元 要求： 1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面来描写五彩池的。 2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？ 词 语 一亩 亩产量 大水池面积不足一亩，水深不过一丈。 句 子 词 语 拇指 水很浅，用小拇指就能触到池底。 句 子 词 语 舀水 可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。 句 子 词 语 簇拥 簇新 簇生 原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。 句 子 词 语 珊瑚 原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。 句 子 词 语 珊瑚 原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。 句 子 文章开头为什么引入神话故事？ 一方面，奶奶讲的神话故事能自然引出下文的五彩池；另一方面，神话故事给文章增加了神秘色彩，吸引读者兴趣。 没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 介绍了五彩池的地点。“没想到”是出乎自己的意料之外。强调夏天，为后文花草茂盛倒影给池水增色作铺垫。 只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 “漫山遍野”和“无数”说明了水池的数量多。 “大大小小”说明水池大小