小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《语文园地四》教学设计 教学目标： 1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。 2、积累词句，发现新的描写动物的方法，抓住一种动物写一篇文章。 3、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。 教学重难点： 引导学生抓住动物特点进行口语交际，抓住一种动物写一篇文章。 教学准备： 1、学生课前观察小动物。 2、教师查找有关动物的资料。 教学时间： 5课时 教学过程： 第一课时 口语交际 一、引入新课。 1、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长什么样子？ 2、小结：同学们介绍了这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、提出说话要求。 喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。 三、学生自愿结合，小组练说。 1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。 （讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。） 2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物： （1）说说动物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特点。 （2）说说各种动物的叫声有什么不同？ （3）说各种动物的生活习性和作用。 3．师生评议：谁表现最优秀？ 从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、