小学四年级语文下册第六单元《语文园地六》教学设计2（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《语文园地六》教学设计2 一、教学目标 1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物 2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点 4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句 5. 充分准备展示资料，大胆展示 二、教学重难点 　目标2.3 三、教学过程　　 ● 口语交际习作 1. 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。 2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。 3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料 4. 评一评谁的收获大、感受深 5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会 6. 写完后认真读一读，改一改 ● 我的发现 1. 自己轻声读一读句子，仔细看看句子中带点的部分，思考：你有什么发现？ 2. 生汇报 3. 全班齐读，再次感受 4. 你能仿写出这样的句子吗？ ● 日积月累 1. 自读，想一想，这组诗句和什么有关？（都是和乡村田园生活有关的） 2. 师指导读准字音和停顿 3. 有感情地朗读 4. 试着背一背 5. 比一比谁在短时间内记得又多又好 ● 展示台 可结合口语交际，展示小组合作和单独完成的成果。如：“农村风光”图片展、讲一个农村儿童生活的故事、描写乡村景色的小诗等。