四年级语文下册《练习1》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《练习1》教学设计 教学要求 ： 1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。 2、熟记八个描写景色的词语。 3、写好钢笔字。 4、练习口语交际，推荐或自我推荐。 5、学写毛笔字。 教学重点 ：处处留心、口语交际 教学过程： 第一课时 一、教学处处留心第一部分 （1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。 （2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。 （3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。 （4）诗句为什么不直接写“秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢 ？” 齐读，体会这样写的好处。 （5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗 ？ 请学生在课文中勾画，全班交流。 二、教学处处留心第二部分 （1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。 其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。 （2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗 ？ （3）四人一组交流。 （4）全班交流。 三、教学处处留心第三部分 （1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么 ？ （2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些 ？指名交流。 （3）学生