《道 德与法治》初一下学期 节奏与旋律 .pptVIP

梳理一下你在不同集体中的角色， 各承担着什么责任？ 说一说： 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 ①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之前的冲突可能给我们带来烦恼。 如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？ 探究与分享：P68~69 情境一、小倩两周前谢了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体的利益。 情景二、小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 思考问题：小倩是否“出卖”了集体，而小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 案例赏析 小明同学是一个活泼，阳光的男孩。学习成绩名列前茅。担任班干部，是老师的得力助手，同时是年级的篮球队长，并且担任学校志愿者。 讨论： 今天班主任宣布放学后召开班干部会议，体育老师组织放学后举行年级篮球赛。学校告知放学后所有志愿者外出参加活动。如果你是小明该如何处理和选择？ 学会排解角色冲突带来的烦恼 在排除角色冲突带来的烦恼时，我们会考虑 自己更关注哪个集体，或在角色中的重要性，也会考虑自己的兴趣，爱好以及任务的紧迫程度。 当遇到班级、学校、国家等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 小群体的形成，它的作用以及与集体的关系： 产生：由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学形成。 好处：在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。 与集体的关系：如果能够融入集体生活，就会起积极作用。不能够融入集体生活时， 其成员与小群体之外的成员甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 在太原科技大学化学与生物工程学院里，有件事成了大家集中讨论的话题，“一个宿舍6个姑娘都考上研究生啦，太牛了！” 这6个姑娘就是孙宪阳、罗莉、程夫苓、刘香梅、冯娟和秦瑞霞，她们在2015年硕士研究生考试中，分别考取了了华东理工大学、中科院煤化所、南京工业大学、常州大学、常州大学以及青岛科技大学研究生。 据说，这6位妹子平时就十分了得，几乎囊括了她们系里每个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状都有厚厚一摞。除了学习成绩好以外，她们有的能歌善舞，有的能走T台，还有学生会干部，组织能力超强…… 记者调查后发现：他们平时在学习上彼此激励，互相帮助，耐得住寂寞，吃得了苦…… 一宿舍6人全考上研究生： 说一说： 1、你所在班级中也有小群体吗？ 2、这个小群体怎么形成的？ 3、与小群体的同学交往后，你有什么变化？ 某学校有一个出了名的“小帮派”，小舟为“大哥”，其他几个人都听小周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱… 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么样，又会怎么做？ 小团体主义的形成，我们要反对小团体主义。 1、群体成员之间沾染“江湖义气”小团体主义将自身的利益置于集体利益之上。 2、我们要自觉遵守集体的规则、遵守道德和法律，心怀一把尺，明辨是非，坚持正确的行为，坚持维护集体利益，反对小团体主义。 课堂总结： 1、在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2、处理好个人节奏与集体旋律的关系 3、学会排解角色冲突带来的烦恼。 4、小群体的形成以及作用，与集体之间的关系。 5、小团体的含义以及危害，反对小团体主义。 课后作业： 根据你所在集体的表现，请你表扬一下你们班维护集体荣誉和利益的好人好事，写写他们的事迹。 和 和