2015春北师大版英语七下Unit 5《Communication Workshop》word第2课时教学设计.docVIP

7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： 初中—英语—七年级下册—Unit 5 Now and Then—Communication Workshop Unit 5 Communication Workshop第2课时教学设计 基本信息 课题 Unit 5 Communication Workshop（2） 学科 英语 年级 七年级 教材 北师大版《初中英语》七年级（下） 设计教师 指导教师 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材Unit 5 Communication Workshop部分，话题为社区、学校生活、情感和情绪。通过前三个输入课的学习，学生通过听力，能够获取社区变化的信息；通过阅读，能够获取情绪和情感的信息。在本课，学生要综合使用本单元所获取的有关信息和词汇，以书面形式写一篇短文，介绍自己学习英语的经历。 本课的教学设计分为两课时。第一课时在获取范文信息的基础上，引导学生关注阅读材料的文章结构、语言表达方式和连接词；通过小组合作的方式，讨论并列出写作提纲。在第二课时，教师根据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人写作的优点。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，用本课的目标语言进行口语表达。 学情分析 所教学生以本区矿工子弟为主体。经过前期调查，所教学生在前期的学习中，普遍表现出对写作的畏难情绪，存在抵触心理。部分学生活泼开朗，但少数学生寡言内敛、不喜表达。但他们都喜欢接触新鲜的事物，也能深刻地感受到身边的各种变化。通过对比过去和现在，培养反思和对比能力。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 在教师的引导下，就写作进行自评和修改。 2. 对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行互评。 3. 与同伴谈论自己英语的学习经历和变化。 教学重难点 重点：?对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行自评与互评。?难点：?对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行自评与互评。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 互动模式时间 Lead-in Ask: 1. How do you learn English? 2. Do you have any problems learning English? 3. How did your English change in the last two years? Ss answer the questions. 通过free talk，引导学生复习范文的文本结构。 IW?CW?5’ Pre-writing Direct Ss to the diary entry in Ex.1. Revise how to form the simple past tense. 复习一般过去时。 IW?1’ While-writing Post-writing 1. Ask Ss to write sentences with the information from the table. 1. Look at the examples below and make notes in the table. 2. Make sentences with the information from the table. 通过写句子的训练，帮助学生掌握时态的用法。 IWCW?8’IW?CW??8’ 2. Ask Ss to put their sentences into a paragraph for each section. Finish writing. 记录自己英语的学习经历和变化。 1. Ask Ss to check their own writings. Read self-checklist, making sure Ss understand meaning. 2. Read the Peer-review checklist, making sure Ss understand meaning. 1. Ss check their own writing with the help of checklist. 2. Ss peer-edit their partners’ writing with the help of checklist. 学生根据评价反馈表，检查自己的写作。 同伴互评，提出修改建议。引导学生学会沟通与合作。 IW?5’?PW?8’ Speaking Invites Ss to come to the front and share their dia