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7、再读课文，说说文中“我”对父亲的情感有何变化。 “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”； “我心里暗笑他的迂”； “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” （反语，太不聪明） “我”起初不理解父爱，反而觉得父亲说话不漂亮、“迂”，直到看见父亲爬月台的背影，才体会到父亲含蓄深沉的爱，心中充满后悔、愧疚及对父亲的怜爱，别后更是对父亲有着深切的思念之情。 我们从一出生就拥有着父亲默默的爱…… 散 文 朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人, １９２０年毕业于北京大学。１９２５年任清华教授，中文系主任。散文家、诗人、学者、民主战士。 创作成就最大的是散文，他的散文细腻清丽，朴素真挚，洋溢着清新气息。代表作有《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、《匆匆》。 作者介绍 关于《背影》 《背影》是记实散文，记叙的是１９１７年冬天的事，１９１６年，父亲尽了最大的努力，送朱自清去北京大学读书。1917年，大学二年级，家中发生了一系列的变故，给家庭造成了一定的困难。朱自清奔丧回扬州之时，真正感到了家境的凄凉。办完祖母的丧事，朱自清要回北大，父亲也为了生计而匆匆前往南京谋职，于是父子同行至南京。 １９２５年１０月，朱自清写下了这篇质朴感人的叙事散文，记叙的就是当年和父亲在浦口车站分别时的情景。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 踌躇（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 簌簌（ ） 检查预习 xiè sāng jú yíng yū suǒxiè zhà pánshān chóuchú tuí chāi sùsù jí 三（7）别后思念，再现背影 一（1）开篇点题，惦念背影 默读课文，理清结构 别时家境 （2-3） 细心关照 （4-5） 望父买橘、父子分别 （6） 1、文章最打动你的是什么地方？为什么？ 2、文中一共写了几个场景？ 3、哪一个场景是着重刻画背影的？ 朗读课文并思考： 1 奔丧回家 2 细心关照 4 父子分别 3 望父买橘 （渲染悲凉气氛） （为背影作铺垫） （刻画背影 ）[详写] （惜别背影 ） [略写] 共写了四个场景： 3望父买橘 (刻画背影) 通过外貌和动作上的细节描写，具体描绘背影，富有情感力量，表现了父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动得热泪盈眶。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 4父子分别 (惜别背影) 上次背影的再现，起强调作用，离情别绪，催人泪下。 等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了 惦念背影 点题，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，包含着千丝万缕的父子温情。 再现背影 情感再次凝结，表达了对父亲的思念，篇末点题，与开头呼应。 4、文章的开头和结尾也都提及了背影，说说分别有什么作用？ 5、文中有多处对父亲话语的描写，朗读并说说其中饱含了怎样的感情？ 儿行千里父担忧，这些朴实的语言含蓄地表达了父亲无微不至的关心，深挚的爱和对儿子的依依不舍。 4进去吧，里边没人。 送别之时 3我走了，到那边来信！ 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心 父亲担心儿子路上口渴，照顾儿子体贴入微 父亲担心儿子，细细叮嘱 5事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 无论家庭变故还是疾病困扰，父爱总是体贴、含蓄、深沉、博大、隐忍的，这是典型的中国式父爱，同时表现了父亲在逆境中一种深沉的哀愁。 初到家中 6我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。 最近两年 怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲为了宽慰儿子，把悲痛压在了心底，不让儿子看到。 风烛残年，惦记儿子，又怕儿子担心，仍说平安 见父亲，睹家境，想祖母（悲哀伤感之泪） 望父买橘，刻画背影 (感动之泪) 父子分别，惜别背影 （不舍之泪） 再现背影，泪