2015春北师大版英语八下Unit 5《Lesson 14 Grandpa’s Memories》(第2课时)word教学设计.docVIP

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2019-10-16 发布于陕西
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2015春北师大版英语八下Unit 5《Lesson 14 Grandpa’s Memories》(第2课时)word教学设计.doc

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7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： Unit 5 Memories L14 Grandpa’s Memories Period2 教材内容分析：第二课时是一节语言知识教学课，包括词汇的使用和功能句的运用。首先回顾第一课时的学习内容，关注词汇在听力中的含义和用法，以及表达惊喜和兴奋，表达失望和悲伤的功能句。然后通过听力和语音训练，让学生关注语调和功能句的语意功能。最后依据所给的特定情境，运用本课的功能句，表达自己的心情，同时能根据同伴的描述，给予反馈。教学目标：在本节课学习结束时，学生能够： 1、发现并总结表达惊喜和兴奋、表达失望和悲伤的功能句； 2、运用表达惊喜和兴奋、失望和悲伤的功能句描述所给的特定情境，表达自己的心情； 3、依据同伴的描述，给予反馈。教学过程：教学活动设计意图互动模式时间 Vocabulary Step 1 Lead-in ●Get the Ss to read the dialogue between Linda and her grandpaand then pay attention to the following sentences with underlined words. 1.The German planes often bombed the cities at night. 2. That would be scary. 3. His building was hit by a bomb. 4. He said they were expecting it. 5. That was lucky. 6. Luckily no one in the family was hurt. 7. Later, he moved to the United States and married your great-grandma. ●Get the Ss to translate the sentences and the underlined wordsinto Chinese in groups. 学生回顾上节课的对话内容，关注划线单词的意思和用法，为下面的词汇学习做铺垫。 IW PW CW 6 Step 2 Vocabulary in use ●Complete the sentences with the correct form of the words. (Activity 5) bomb, scary, expect, luckily, move expect to do sth 处理本课的重点词汇 IW CW 2 Function Step 3 Key expressions ●Read the dialogue again and fill in the blanks.Then check the answers. (Activity 6) Wow, you look so young! / Is it? / He did? Oh, no! That would be scary. / That was lucky. / That’s so sad! / That’s good. ●Get the Ss to observe these sentences and find them what the sentences are expressing. Expressing surprise or excitement Expressing disappointment or sadness ●Deal with Pronunciation: Tone of voice and meaning. (Activity 9) ●Have the Ss finish WbP109 Listening AB ● Get the Ss to choose the best expression to complete the conversation. (Activity 7) 借助听力内容，让学生通过观察、体验，学习有关感叹与失望的功能句。通过听力、语音练习，让学生在听力中体会感叹与失望的功能句。 IW PW CW 12 IW CW 5 Sentences in use Step 4 Talk about emotions using key expressions in pairs ●Ask Ss to talk about emotions and explain how one feels in pairs. Eg: A: You look excited today. What happene