明确主题,选择模式,实践修改.pptVIP

学习的目的 我讲的不能很多，很细，但我要给大家提供的东西很多，很细，很丰富。目的有三个，或者说让大家完成三步走： 1、明确对模式的正确认识，学会对一种模式的分析、判断、选择。 2、在确立模式的主题、方向上，能和教研室的主流思想保持一致，和学校的主流思想保持一致。 3、明确主题方向后，选择最优的学科内容模式和课型模式进行运用、实践、修订。 我讲后，不是让大家拿来就用，而是让大家在“明确主题，选择模式，实践修改”的实践活动中提升自己，提高教学效果。“学习——运用——实践——总结”这一过程最重要。 记住任何一种模式，不管是大模式还是小模式，只要概括成了模式，就一定是共性规律的整和。而内容是千差万别的，所以模式在实践中，在运用中，不能机械、僵化，要“削履适足”而不是“削足适履”。 “明确主题，选择模式，实践修改” 科学稳妥推进三级建模活动 李万岭 模块教学思想与课标的关系 科学稳妥地推进“三级建模”活动 不同的主题中心产生不同的模式 从学科内容课型角度介绍模式 模块教学思想与课标的关系 模块教学思想的地位作用 模块教学思想的地位作用 模块教学是教研室确立的基本模式，是方向性、导向性模式；是国家级“有效教学、有效学习” 新课程课题研究的具体实践；是河北省教育教学综合实验项目的一项重要试验内容