2013秋济南版八上第二节《传粉与受精》word教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 课时课题：第四节 传粉和受精 （第一课时） 课型：新授课 授课时间： 2013 年 5月 15日，星期 六，第 5节课 教学目标： 1、 知识目标： ①、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。（重点、难点） ②、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。（难点） ③、说出人工辅助授粉的意义。 2、能力目标： ①、通过识别花的两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 ②、关注人工授粉在生产实践上的应用。 3、情感目标： 1、通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 2、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传粉的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。 教学方法及学法指导： 通过谜语、图片创设情境，放松心情，一起步入迷人的生物世界，例如，播放盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的录像并伴用优美的语言，创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引入本节课题，学生首先明确本节课的学习目标，按照自学指导认真看书，也可以观察课本插图和挂图，学生按照自主学习合作探究的步骤，先自学基本知识，在充分了解学情的基础上探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；对于传粉的方式，教师可以通过学生观察与思考，结合观看传粉的视频文件，使学生认识花的传粉方式。通过对比传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与生存环境的相互关系。通过启发性的问题情境，引导学生积极思维，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识及相关技能。 1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”。 2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。 3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。 4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。 5、根据“知识结构”自我矫正。 6、完成“自我测评”练习。 课前准备： 教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。 教学过程： 教学环节及时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问3分钟 花的结构（板图） 2、花的类型 回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。 复习为引入新课起承上启下的作用。 创设情景 激发兴趣 2分钟 教师出示幻灯片：谜语 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采的百花酿成蜜 为谁辛苦为谁甜 讲解：蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞诵。但更重要的是，蜜蜂在辛勤劳作的同时也起到了给植物传粉的作用，有利于植物的繁衍生息。 展示图片： 新课导入：花开后一定能形成果实吗？ 引出并板书课题：第二节 传粉和受精 利用多媒体展示学习目标，指导学生读标 专心听讲思考回答： 蜜蜂 欣赏图片（放松心情，一起步入迷人的生物世界） 读标，明确本节课的学习任务 通过谜语、图片创设情境，放松心情，从而引导学生积极思考，激发学生的探究热情。 自主学习 引导点拨 （8分钟） 师生互动 探秘传粉 （18分钟） 【过渡语】蜜蜂不停地在花朵之间采蜜，这对植物有何益处？ 知识点一 传粉 出示自学指导（一）（幻灯片投影） 请同学们根据学习目标，认真默读课本8页，结合课本内容，根据导学要求，完成导学任务。 1、什么是传粉？ 2、传粉概念中提到的一定的方式主要包括哪些方式？ 3、请大家对照课本图4.1-6鼠尾草和玉米的传粉过程，展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。描述二者的花各有什么特点？ 点拨：鼠尾草为两性花，其中既有雄蕊又有雌蕊；花中有蜜腺，蜜蜂采蜜时，能帮助鼠尾草完成传粉。 过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米花的图片。 设疑：玉米有虫媒花的三个特点吗？它是靠什么来传粉？ 讲解：根据花粉到达柱头所借助的外力不同可以把花分为虫媒花和风媒花。依靠昆虫来完成传粉的花叫虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花。 虫媒花和风媒花的区别 实践应用、走近生活 例1、种植在密封良好的室内的黄瓜，开了许多花，却没有结出一根黄瓜，其主要原因（ ） A光照不足 B黄瓜的花无花蕊 C室内不通风，缺少氧气 D没有昆虫，不能传粉 答案：D 过渡：传粉是受精的前提，对于得到花粉的雌蕊来说。能否真正受粉，是决定能否实现受精及有无果实和种子形成的关键。自然界中植物的传粉方式主要有哪两种？ 4、观察图片4.1-6,思考： 自花传粉 异花传粉 （1）什么是异花传粉和自花传粉？举例说明。 （2）进行自花传粉的花一定是两性花，但是两性花一定进行自花传粉吗？为什么？