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幼儿教育教学模式和方法论文 　　 　　一、情景创设的教学模式和方法 　　 　　情景创设的教学模式和方法就是幼儿教师通过借助现代教育的技术手段如多媒体技术等并根据自己所带班级幼儿的现状在教学课堂活动中创设出可以是实物、可以是图文并茂的画面还可以是音乐等等场景来吸引幼儿的高度专注力而后在教师的引领下获取知识达到对其身心成长的一种培养目标比如：教师针对幼儿自律能力较差的普遍现象在课堂教学时创设出动画片《小猴过桥》的电视动画场景播放给幼儿看让他们知道在只能容一个人通过的小桥上小猴们要顺利通过就必须排队才能安全过河否则就会在你推我挤中不但不能吃到对面香甜的桃子还有掉下河去的危险通过场景的创设教育在幼儿的心灵上产生深刻的印象明白了在日常生活中也要学会遵守纪律和懂得礼让的好习惯养成此种教学模式和方法的要领是场景创设内容须符合幼儿年龄段与贴切实际现状的才能引起幼儿们的强烈兴趣认真听取并收到好的成效 　　 　　二、互动式的教学 　　 　　模式和方法在多数情况下幼儿教育的互动式教学模式和方法在实际应用上并没多少深度一些幼儿教师仍然在课堂教学活动中采用传统的灌输式填鸭式和说教式方法有时教师虽也在自己讲授中要求幼儿跟着做但只是实现了幼儿从行动上单纯、盲目的模仿和跟从并没有唤醒幼儿心灵上的真正融入因此实施此种教学模式和方法幼儿教师要以激发幼儿强烈的参与为主导高度重视这一点以防偏差的产生比如：在讲《玩