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步步追问写生动 执教者：王前保 示例1：来到外婆的家，见外婆从街上买来一袋子好菜，要做给我吃。 示例1：来到外婆的家，见外婆从街上买来一袋子好菜，要做给我吃。 追问1：买了那些好菜？，每样菜的数量、形状？ 追问2：这些菜颜色是什么样？是什么形态、动 态？ 追问3：你看后有什么感想？ 老师示范： 我来到外婆的家，见外婆买了一袋子好菜。我扒开一看：有谷黄圆润的土鸡蛋，有一只麻灰色的母鸡，它扁扁而红红的冠子。它见到我，就在袋子一冲一冲，像要挣脱绑住它的绳索。有鲜红的西红柿，有又白又嫩、像一把把小伞的蘑菇。还有一条黑色的才鱼大概有两斤重，身上点缀着灰色的花纹，它在在袋子里摇头摆尾的挣扎着。我似乎看到碗中白嫩的才鱼片，散发出芳香，展示在眼前。最显眼的是两大块淡红发亮的瘦猪肉，看了就叫人嘴馋。 （一）把事情分成几步来追问。 （二）在何处追问？ 1、在要突出主旨的事、物上追问。 训练题一： 桌上摆满了丰盛的团年饭菜，我们高兴的吃着。 （皮鑫怡的《团年饭》） 桌上摆满了丰盛的团年饭菜，我们高兴的吃着。 桌上摆满了丰盛的团年饭菜：有鲜嫩可口的五蒸——蒸鲢鱼、蒸瘦肉、蒸排字、蒸藕、蒸乌菜；有清香味浓的四炒——炒鳝鱼、炒牛肉、炒鸡肉、炒藜蒿；有滚烫清口的三汤——才鱼汤、甲鱼汤、鹌鹑蛋汤。 我首先瞄准甲鱼，夹上一大块，吃上一口，觉得清醇鲜嫩，爽口极了。弟弟用勺子舀上两个鹌鹑蛋，一边吃一边点头。爸爸妈妈给爷爷和奶奶夹上蒸鲢鱼，他们吃了赞叹味道好。爸爸妈妈则选鳝鱼、鸡肉吃。 2、在要突出人物形象的地方追问。 训练题二： 下课了，王老师终于可以休息了，你一屁股坐在椅子上，捏着你的大腿、你的腰。而我看见这个情况，才明白你为什么要拖堂了，你是希望多交给我们知识才拖堂，才硬撑。 （刘浩毅《感谢有你》） 下课了，王老师终于可以休息了，你一屁股坐在椅子上，捏着你的大腿、你的腰。而我看见这个情况，才明白你为什么要拖堂了，你是希望多交给我们知识才拖堂，才硬撑。 示例：下课了，王老师你终于可以休息了，只见你脸色煞白，双腿发抖，你慢腾腾地挪动椅子，似乎特别吃力，缓缓地坐到椅子上，皱着眉，咬着唇，抬起手时而捶捶腰，时而揉揉腿。看到这，我明白了，你的拖堂是为了我们知识学习的更多，掌握的更牢。我感动了，你带病上课，是鞠躬尽瘁的奉献精神。 3、在突出自我情感处追问。 训练题四 望着那一本本课本，一道道作业题，书本上密密麻麻的字，我感到头晕。大道理我都懂，都明白，但是心里就有那么一道坎，跨不进，退不出。真的不知所措。 （李乐《今年春天我很迷茫》） 望着那一本本课本，一道道作业题，书本上密密麻麻的字，我感到头晕。大道理我都懂，都明白，但是心里就有那么一道坎，跨不进，退不出。真的不知所措。 示例： 望着那数学练习题上一道道根式计算题，我就感到头晕；望着那英语单词“postcard、vacation”，我就感到心烦。“学习是为了自己有美好的将来，”这些道理我都懂，但是真让我坐下来踏实做题，记单词，我可就如坐针毡了。是随心所欲玩耍，还是刻苦勤奋学习，真让我迷茫啊！ （三）怎样写好追问？ 运用人物描写手法和景物描写等方法。（略） 总结： 1.要把事件写具体，把“经过”分成几步，步步追问。 2.在要突出人物形象的地方追问，在要突出文章主旨的内容追问，在突出自我情感的地方追问。 3.追问就是要对人物进行细致地描写，对景物进行描写。 四、作文训练题： 那一刻，几分甜蜜在心头 要求： ①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于650字的记叙文。 ②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 * *