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精选高中专业地理教学论文 　　 　　1．在推广地理知识结构中出现的问题 　　 　　1.1师生矛盾激化：在高中地理老师授课的过程中由于老师的讲解方式与学生原有的认知结构的不同使得学生难以理解并切难以消化老师在课堂上讲的知识[1]这样使他们产生讨厌学习和讨厌老师认为老师的经验不足、能力不强的逆反心理这样老师的讲课效果大打折扣事半功倍 　　 　　1.2教学方式单一：现在板书式讲课这样传统的授课方式在高中地理老师中间还是很受欢迎的因为这样的授课方式容易使学生跟着老师的思路听讲思考可以给学生充足的时间去理解老师所讲的知识要点然而我们却忽略了重要的一点这种传授的方式太单一地理课堂本身就不是一个气氛活跃课堂长时间听老师讲课会使同学们觉得枯燥无味疲惫不堪甚至在课堂上公然睡觉老师的授课热情也因此会受到影响 　　 　　1.3理论有余实践不足：高中地理学能让学生学到好多的知识然而大多数高中地理老师在地理认知结构的推广过程中仅仅重视理论知识而已在地理知识在现实生活中广泛应用的今天纸上谈兵已经远远不能适应时代的需求了虽然学习了多年的地理学学生们依然是“睁眼瞎”对生活中遇到的地理问题还是束手无策这种情况下地理学对他们来说只是打开大学之门的工具而已没有达到素质教育全面促进学生的身心发展的目的 　　 　　2解决在地理认知结构推广中所遇到的问题的对策 　　 　　2.1考虑学生原有的地理认知结构：学生在过