第十五讲：细节描写-人物肖像.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。 我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。 猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 他（她）是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙?。 你道他（她）又是谁？ 1.《年轻的女教师》 她那白皙的脸上有一对晶亮的眼睛，一笑起来嘴边就有两个可爱的小酒窝。乌黑的头发随便地在脑后扎成两个小辫儿，苗条匀称的身材，配上银灰色的校服，显得端庄秀美。 这段文字观察了一名年轻女教师的外貌，是从人物的（ ）、（ ）、（ ）等方面观察的。 2.《小姑娘》 这时，候车室的弹簧门嘎吱一响，昏暗中有一位娇小的姑娘蹦跳进来。她奔的那么轻盈，简直像天上飘来的一朵红云。她站住脚，把细细的双辫往后一甩，乌亮的眼睛左顾右盼，娇嗔地喊了一声“妈”，便小鸟似地飞向妈妈身边。 “乌亮的眼睛左顾右盼”，指的是小姑娘的（ ）。 3.《老水牛爷爷》 老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上漂浮着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏的忽闪忽闪的。 老水牛爷爷的脸是（ ）的，眼睛是（ ），有（ ）胡须，个子（ ），肩膀是（ ），说话很（ ）的老人，正是作者观察时抓住了老人外貌的 （ ）。 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？） 试一试 伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰 小结 要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。 “不----不-----”的公式不能写出人物的个性； “红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。 肖像描写要注意从以下几个方面着手： 1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。 ? 例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。） 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园 。 例文欣赏： 2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在外貌