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浅议教育心理学在班级教育管理中的作用论文 　　 　　教育心理学是研究教育过程中的心理活动规律的科学它关于品德的心理结构及其品德形成发展的理论为班主任的管理工作提供了科学的理论基础教育心理学在班级教育管理中起到轻重的作用下面本人结合班主任工作实际谈以下体会： 　　 　　一、班主任工作引导作用 　　 　　1.心与心的交流 　　 　　心与心的交流是指班主任通过用高尚的情操和真挚的爱来感化学生通过自已的模范行为进行暗示从而积极的引导学生目的是使学生通过亲身的情绪体验产生新的道德动机从而在心理上和行为上发生转变 　　 　　2.良好行为的养成 　　 　　由于当今社会的多元化影响到青少年学生的心理成长使学生容易出现这样那样的错误在此情况下班主任不应简单地责难而应在尊重信任的前提下进行启发引导 　　 　　良好行为的养成有两种方式：一是说服养成由认知→情感→意志→行为；二是强制型养成由行为→意志→情感→认知实践证明良好行为的养成必须二者结合菜能收到更好的效果特别是在班级管理工作中 　　 　　3.心理障碍的排除 　　 　　在班级教育管理过程中班主任常常会遇到多种多样的学生心理障碍比如有的心理障碍来自情绪方面如反感、对立和抵触情绪等当教师碰到这种心理障碍的时候不能就事论事去直接撞击学生的心扉而是应该用迂迥的方式或者用转移注意的方式、或者用说服引导的方式总之用学生可以接受、愿意接受的方式