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科研思维与论文写作 　　 　　【原则一】Critical(评判性) 　　 　　培养评判性思维能力(criticalthinking)是西方高等教育体系的一个关键目标也是我国目前争论最为广泛的教育和科研改革的重要内容美国哲学学会对评判性思维的定义为“Criticalthinkingisdefinedaspurposeful,selfregulatoryjudgment,1 　　 　　aninteractive,reflectivereasoningprocessofmakingajudgmentaboutwhatobelieveordo”(评判性思维是有目的的自我调节的判断过程是个体对相信什么或做什么作出判断的互动的反映性的推理过程)笔者认为针对科学技术发展的评判性思维是科研能力的核心价值评判性思维的培训是年轻学者培养如博士生教育的关键任务 　　 　　科研方法有三种：新方法解决老问题老方法解决新问题新方法解决新问题毫无疑问科研需要“新”即创新性那么创新性应该来源于里呢?创新不是凭空臆想(主观主义)也不是灵光一现(机会主义)创新来源于对已有知识产生的背景、过程、证据、方法、理论、以及评价知识的标准等正确与否作出评判性的思考和推理此外由于资源有限性单纯的求新不应是唯一的科研导向有价值的科学意义上的创新研究工作应该拥有充分而合理的评判性的证据支撑简言之科研不应为“创新”而创新而应为