【精心整理】昂立英语教学方法汇总-预备级教案Unit 1.docVIP

昂立少儿预备级教师用书 Unit 1 Ⅰ Lesson Type： New Lesson ⅡContents Purposes： KPI of Lesson teaching Purposes: Speaking listening: 1 能在老师的带领下表演本课童话剧部分的内容： There was a river. Near the river, there lived a boy. 2 能听懂发问并正确应答的口语： Good morning, river. （应答）Good morning, my boy. Reading: 能看图说出的单词（词组）：river, near, live, boy. 1.Sentences： 新句学习内容：There was a river. Near the river, there lived a boy. 新句学习目的是否应该改为学习目标：能在老师的带领下表演 是否应该改为学习目标 2.Words： 新词学习内容：river, near, live, boy. 新词学习目的是否应该改为学习目标：能看图说出的单词 是否应该改为学习目标 3.Song/Chant： 新教授歌曲内容：Good morning 新歌曲学习目的：提高学习兴趣，活跃课堂气氛，提示段落教学。能在老师的带领下正确歌唱。 4.语音或拼读： 新的拼读规律学习内容：The fat man sat on a fat cat. 新的拼读规律学习目的：找到 “a”字母发音规律，并且能在老师的带领下正确跟读。 5.段落扩展： 新段落学习内容：无。 新段落学习目的： ⅢDifficult points: 语音难点：river、near、live 理解难点：good morning的情景，near…, there lived…. 态度难点：介于学与玩。既要能让学生感受到课堂游戏的快乐，同时还是要有学习知识的压力存在。 情绪难点：对语言的好奇与陌生的相互矛盾。表现在课堂上就是更多的学生选择观望的态度。因此老师设问一定要从易，打消学生的紧张情绪。建议取消。 建议取消。 ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的： 录音带：听力预习以及fun time。 教学卡片 （卡片： = 1 \* GB3 ①morning, = 2 \* GB3 ② old ax, = 3 \* GB3 ③ house, = 4 \* GB3 ④ boy,学生用书插图： = 1 \* GB2 ⑴ = 2 \* GB2 ⑵ = 3 \* GB2 ⑶ = 4 \* GB2 ⑷第一单元口语部分 ）： 作为教学辅助工具，帮助示意和展示场景。 2.自备道具和使用目的： 教具小锤子（2个）：用于hit game. 磁铁若干：粘铁教学卡片。 头饰：rooster ，在口语环节作情景表演时使用。还可以在输入环节，作为奖励给表现好的学生戴上。 Ⅴ竞争计分机制 Draw the Sun: 分成几笔画成一个太阳，还要上色。最先完成太阳的那方获胜，并且输出 ‘Good morning.’ 可用在Fresh English 的输入环节和 Fresh English和Fairy Tale 的操练、输出环节。 VI Teaching procedures： 1.Warming up: （ 4 m’） T*: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. I’m your English teacher. My name is ( ). Just call me Mr. / Mrs. / Miss ( ).如果老师使用自己的英文名字，感觉会更加的亲切。 Please read after me Mr. / Mrs. / Miss ( ). 如果老师使用自己的英文名字，感觉会更加的亲切。 S*: Mr. / Mrs. / Miss ( ). T: If I say ‘Hello, class.’ you say ‘Hello, Mr. / Mrs. / Miss ( ).’ Clear? Let’s have a try. Hello, class.通过对集体和单个的操练，达到warm up 的热身目的，并且建议在第一堂课上，老师准备一些卡片，然后将每个孩子的名字写在卡片上，将姓名卡片放在孩子的桌子上，可以帮助老师快速的记忆自己班上的学生，并且在教学互动中，能够快速准确地叫出学生的名字，对孩子来说增加了一份亲切感，更容易拉近师生的感情。 通过对集体和单个的操练，达到warm up 的热身目的，并且建议在第一堂课上，老师准备一些卡片，然后将每个孩子的名字写在卡片上，将姓名卡片放在孩子的桌子上