石榴-公开课件（精选）.pptVIP

2、下面说法不够正确的一项是（ ） A、文章是以石榴的生长过程为线索展开的,围绕这条线索,依次写枝干、叶片、花朵、果实、味道。 B、文章开篇运用对比引出描写对像--石榴，点明题目及其与众不同的特征。 C、结尾写自己对石榴的垂涎与向往。 D、作者在文中两次称石榴为“夏天的心脏”，其涵义都是相同的。 石 榴 学习目标 ： 1、掌握本课的生字词 2、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱 和向往之情。 3、了解比喻、拟人等修辞手法的作用,掌握开门见山、直接点题的写作技巧。 一、我们讲:猜一猜 外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶口， 挖 出 红 珠 宝。 1、作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 2、请同学上黑板给红色字注音 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 柔美 陆离 束缚 yán jué jí àng jīn yú léi lá xī nǎo bì róu fǜ 3、学生朗读 1～9 自然段 (每人读一段)，然后让其 他学生对朗读情况进行点评。 4、在刚才的听和读的过程中，你能体会到作者表达了对石榴的什么感情？请告诉大家。 对石榴的喜爱 和赞美之情。 5、默读课文，想一想：（1）、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 爱 画 赞 （2）、作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 枝叶 花朵 果实 (3)默读第一段,找出表达作者情感的句子。这是写作中常见的开门见山、直接点题的技巧，大家用这种技巧，以“荔技树”为题，写一个开头： （4）快速阅读第二部分（2-6）。找出描写石榴的枝干、叶片，花，果实和种子粒特征的语句，读一读并回答，作者按 （ ）美--（ ）美 --（ ）美来描写石榴的美。 技叶 花朵 果实 外形美 内在美 齐读第6段，想象石榴满技的喜人情景， 体会作者所抒发的欢愉、欣赏之情。 （5）大声阅读第三部分（7-9）， 这部分抒发了作者（ ） 之情。 喜欢夏天更喜欢石榴 6、作者为什么将石榴比 作“夏季的心脏”？ 第一次将石榴比作“夏季的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上 ? 的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的石榴比作“夏季的心脏”。 7、主题 作者以托物言志的抒情方式，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 8、看课后作业第三题 题目中的两个例句都是比喻兼拟人，改后变为单纯的比喻句。作者本来是把石榴作为一个有情有意、充满活力的人来写的，而改后就失去了原文所具有的鲜活的形象和富有动感的表达效果。 三、我们练 1、指出面句子所运用的修辞方法，然后模仿其修辞方法写句子。 （1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 仿写： （2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？