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物理课堂教学问题的设计论文 　　 　　摘要：课堂提问是物理教学活动的重要组成部分是优化课堂教学的必要手段之一有教学活动便有师生的互动、便有问题的产生和提出长盛不衰具有永恒的生命力教师有效的提问能使课堂教学效率大大提高达到启发学生心智培养学生能力促进学生发展的目的因而在新课程理念下有效提问是提高我们的课堂的有效性的一种常用方法 　　 　　关键词：课堂教学、有效提问、设计 　　 　　课堂提问是物理教学的重要环节之一,恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛激发学生学习兴趣及时了解学生掌握知识情况而且可以开启学生心灵诱发学生思考开发学生智能调节学生思维节奏通过提问可以引导学生进行、对比、分析、综合和概括达到培养学生综合素质的目的但近年来国内的研究资料表明中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅为56％也就是说,教学中尚有一半的提问是无效的如果我们能够注意到提问的技巧和策略将会极大改善这个局面新二期课改课程强调以问题为纽带的课堂教学提倡让学生带着问题走进教室带着思考走出教室那么它就要求我们在物理课堂教学中要善于提问充分发挥提问的功能通过提问可以激发学生的兴趣驱使学生积极思考积极参与学习探究过程寻求解决问题的答案新课程强调学生的有效性学习和研究性学习促使我们更加关注课堂提问的设计以及课堂提问的有效性问题 　　 　　一、有效性提问的含义和常见误区 　　 　　“有效”从传统意义上说是“有效果”大