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关于物理极值题的解题方法研究的教学论文 　　 　　研究中学物理教学中的物理极值问题分析其求解方法不仅能有效增强学生理解和掌握物理知识的能力同时还有利于开发学生智力与能力基于高考物理题采取多种方法求解可以有效简化结题步骤发散中学生物理思维模式提升中学物理教学质量优化中学物理极值题教学水平.以下本文对此做具体介绍. 　　 　　1传统物理极值题解题弊端 　　 　　在中学物理教学之中若是熟悉中学物理的极值问题并且掌握其各种类型的解题技巧有助于学生快速掌握极值问题并快捷求解.但是在传统极值问题研究中还存在一些问题.首先就是物理极值问题种类较多导致学生要掌握各类极值问题求解技巧比较困难；再有就是要学生理解和掌握极值问题就要进行一定的习题训练并且在一定的时间内可以对学生进行专门的辅导这样就难以保证物理课时故此在实践中执行力较低.最后就是在中学物理极值题解题中学生解物理极值题的关键就在于：“我为什么想不到这种方法”以及应该“怎样才能使我想到这种解法”而并非是传统的极值问题研究中的先理解后归纳忽视了解题前学生的思维引导；因此不但物理极值题的解题类型多而且许多极值题的类型也无助于学生分析求解极值题的.因此对今后物理教学中在极值题求解研究中应该教学的重点放在解题前和解题过程中的思维引导为学生建立科学的极值问题求解思维以提高学生物理极值题解题水平. 　　 　　2优化物理极值题解题思维的意义