浙教版八年级上册2.2等腰三角形教案设计.docxVIP

《等腰三角形》教学设计 【设 计 者】 主备黄璐烨。 【内容出处】 浙江教育出版社八年级数学下册第2章第2课。 【素养指向】 “直观想象”之“运用空间想象认识事物”。 【教学目标】 1.了解等腰三角形的概念。 2.掌握等腰三角形的轴对称性：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴。 3.会运用等腰三角形的概念和轴对称性解决简单的几何问题。 4.了解等边三角形的概念。 【时间预设】 课内1课时。 【教学过程】 一、先行学习 思考：1.等腰三角形的概念。 2.等腰三角形腰、底边、顶角和底角的概念。 二、交互学习 段落一 共性归纳 〖小组合学〗 小组内同学完成课本上提出的问题，动手画一个等腰三角形，并画出它的顶角平分线，沿着平分线对折，思考发现了什么？ 〖展示评析〗 小组推荐代表展示交流，其他小组质疑与纠错，发现当我们沿着顶角平分线所在直线对折时，两侧图形能够完全重合，交流评析后得到结论：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴。 〖即时练习〗 完成课内练习第1、2题 段落二 理解表征 〖师生共学〗 先独立思考例1、2，教师引导用三角形全等（SAS）证明等腰三角形两腰上的中线相等以及用等腰三角形的对称性证明两直线的位置关系。 〖即时练习〗 1.如图,∠BAC=110°若MP和NQ分别垂直平分AB和AC,则∠PAQ的度数是(　　　)