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第 PAGE 页 冀教版数学《容积和容积的计算》教学设计 　　◆您现在正在阅读的冀教版数学《容积和容积的计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版数学《容积和容积的计算》教学设计教学目标 知识目标 1．使学生知道容积的含义。 2．认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。 能力目标 能够独立转换体积单位和容积单位。 情感目标 明白生活处处皆数学。 教学重点 建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。 教学难点 理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教学过程 一、铺垫孕伏 1．什么是体积？ 2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 3． 这个长方体的体积是多少？是怎样计算的？ 二、探究新知 我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位。（板书课题） （一）建立容积概念。 1．学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆） 实验题目：计算出长方体盒的体积。 把长方体盒装满细沙，计算细沙的体积。 2．学生汇报结果 长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长、宽、高，再计算其体积。 细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积，但要从长方体里面量长、宽、高，再计算其体积。 教师追问：计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长、宽、高？ 3．师生共同小结 教师指出：这个长方体盒所容纳细沙的体积，就是长方