冀教版五年级数学上册《统计与可能性》说课设计.docVIP

第 PAGE 页 冀教版五年级数学上册《统计与可能性》说课设计 　　教学目标： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。 2、能设计对双方都公平简单的游戏方案。 3、让学生经历亲身体验的过程，在观察、交流中探索新知，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点： 事件发生的可能性；游戏规则的公平性。 教学难点： 可能性与公平性的判断，通过试验感受等可能性，感知游戏的公平性。 学生分析： 1、学生的年龄特点和认知特点。 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生充分试验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知。 2、学生已具备的基本知识与技能。 五年级学生已具备了一定的学习能力，能知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 教法学法： 课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了达成本课教学 目标、突出重点、突破难点，结合本课内容特点和学生认知