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浅谈小学数学课程构建教育学的论文 　　 　　一、学科性质 　　 　　(一)学科地位 　　 　　数学教育学在我国已经发展为一门专业学科而小学数学教育学则是数学教育学中较为重要的组成部分目前国内教育者对中学数学教育的关注颇多更有甚者认为这二者之间的内容非常相似这种想法是非常主观且不科学的实际上小学数学教育与中学数学教育有很大的区别比如小学数学注重培养学生的经验不要求学生推理证明;小学生的思维和初中生的思维处于不同的阶段由于小学生还处于智力的不断完善阶段小学数学教育必须起到启蒙作用因为这一阶段的学习对学生学习兴趣的培养影响很大正确的教育方法可以使小学生打好学习数学的基础循序渐进逐渐形成学习数学的兴趣因此小学数学教育具有无可替代的重要性应该引起教育者们的高度重视 　　 　　(二)专业教育课程 　　 　　鉴于小学数学教育的特殊性数学教师不仅要有充足的专业知识储备而且还要掌握科学的教育方法;掌握小学教育学、心理学内容并且了解小学数学教育学的基本规范小学数学教育学能使教师根据教学对象的特点和发展规律以及自身教学经验明确有效教学方法小学数学教育学可以帮助教师用行之有效的方法激发学生学习数学的兴趣并用通俗易懂的语言表述高深的内容确保学生能够理解和掌握从而避免教学中的错误取得较好的教学效果因此小学数学教育学理应成为高校培育小学数学教师的一门专业 　　 　　(三)理论应用学科 　　 　　小