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浅谈化学教育的分层教学教育论文 　　 　　现代教育要求我们面向全体学生让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力得到培养和锻炼但我们也不可否认学生之间存在着差异如何科学地对待学生之间客观存在的差异我们认为应当重视学生差异的存在开展分层递进的课堂教学方法现将我校的做法总结如下： 　　 　　一、尖子生放手让自学 　　 　　所谓的尖子生就是指每次考试得分率在90%以上平时学习主动性强能够严格要求自己的学生对于这部分学生要放手让他自学给他们充分的自由空间但这类学生要重视对他们思想上的教育不至于因为思想懈怠而导致成绩下滑 　　 　　二、优秀生找准失分点 　　 　　提高优秀生的成绩不是找增长点而是找失分点所谓失分点就是每次作业、每次测试等学习反馈过程中他们做错的题目或失误的地方抓失分点需要教师根据学生做错题目帮学生找失分的原因和采取措施的过程 　　 　　1.强化训练有缺陷的知识点 　　 　　通过对测试题详细分析如果发现某学生的失分集中在某一知识板块或某一类题型上那么我们教师就要准确地找到优生知识的盲点和弱点再进行有针对性多训练就会取得良好的效果 　　 　　2.熟能生巧、限时训练提高解题速度 　　 　　有一部分优生平时完成作业很认真基本上没错但一到考试成绩并不理想这部分学生存在的主要问题是解题速度太慢解题速度慢的原因有两个：一方面平时做题较少不注重积累不善于总结