人教版七年级数学教案设计：4.2 直线、射线、线段.docVIP

PAGE 4.2直线、射线、线段教学设计 本课题是人教版九年义务教育初中代数第一册第四章第二节“直线、射线、线段”的第一课时，下面我从教材分析、学情分析、教学方法及教学手段、教学过程、教学预测、板书展示、课后反思这些方面谈谈我对这节课的理解和教学设想。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用。 本节教材是初中数学七年级上册第四章第二节内容，本节课的主要内容是直线、射线、线段的表示方法以及直线的基本性质，它是今后学习几何知识的基础，具有承上启下的作用。特别是直线的基本性质，它在人们的生活中有着广泛的应用。因此，本节课看似简单，但在教材中却处于重要的地位。对于学生来说，无论在知识上，还是在解决实际问题的能力上，都起着不容忽视的作用。 （二）教学目标 ［知识与技能］1、进一步理解线段、射线、直线2、掌握线段、射线、直线的表示方法3、理解两点确定一条直线的事实。 ［过程与方法］经历在现实情境中理解线段、射线、直线；及两点确定一条直线的探究的过程，体会抽象化，符号化的数学思维过程。 ［情感与态度］通过实际操作得出结论，培养学生合作交流的意识和自主探索的精神。 （三）教学重点、难点 ［重点］线段、射线、直线的进一步理解及表示方法；掌握“两点确定一条直线”的基本事实。 ［难点］线段、射线、直线的表示方法，两点确定一条直线的应用. 二、学情分析 学生之前的学习对简单的几何图形的点、线、面