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爱国主义教育中的情感激发论文 　　 　　一、环境陶冶法 　　 　　良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能是一种无声的力量它每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶为此学校那么些在精心创设爱国主义教育环境引导学生由入境而入情从中受到感染和启迪 　　 　　1、净化美化校园很显然在一个整洁优雅、情趣横溢的环境中进行爱国主义教育会显得和谐统一、相得益彰而在一个纷乱嘈杂的氛围里大讲爱国主义则显得苍白无力、格格不入可见激发学生爱国情感的一个不可缺少的外部条件即是校园的美丽和宁静 　　 　　2、布置环境应突出爱国主义教育主题占领各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等）张贴国旗、国徽图案、革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等应充分发挥艺术感染力的作用用直观鲜明的艺术形象拨动学生的心弦如油画、壁画、连环画等有条件的学校可以建造爱国人士纪念亭和塑像等 　　 　　3、发挥环境作用让学生留下对美好环境的“感性印象”固然重要引导学生爱护环境人人动脑人人动手积极参与建设也不可忽视因为这些活动中包含着许多陶冶学生性情的契机 　　 　　二、情境感染法 　　 　　勿庸置疑爱国主义教育的主渠道是学科教学在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材犹如粒粒闪光的珍珠但要串成带有强烈感情色彩的美丽项链决不是教师在课堂上面无表情地喊几声令学生坠云入雾的“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到