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论高中化学实验教学探寻论文模板 　　 　　在高中化学实验课教学中教师不仅要关注学生化学知识的掌握动手能力的培养同时也要关注学生综合素质的全面提升通过鼓励高中学生对各类化学实验进行仔细观察认真思考与推理大胆探究增强其化学实验的探究能力最终成长成为社会满足社会发展需要的优秀人才 　　 　　第1篇：对高中化学实验的改进分析 　　 　　摘要：在高中化学学习过程中化学实验属于十分重要的部分通过化学实验学习不但能够使我们更好理解及运用化学知识并且能够使我们的实际动手能力的提高 　　 　　根据笔者观察并且结合当前化学实验学习情况而言在实际学习过程中仍需对实验进一步进行改进从而使化学实验质量得到更一步提高更好学习化学实验 　　 　　关键词：高中化学;实验;改进 　　 　　就近几年化学实验发展实际情况而言在考试中要求我们学生自己设计实验的题目越来越多 　　 　　因此在实际教学过程中对化学实验进行积极探究使实验得改进十分必要不但能够使我们的实验设计能力提高并且能够使化学实验更加优秀 　　 　　笔者就结合自己经验及当前化学实验学习实际情况对化学实验设计改进进行探讨 　　 　　一、进一步优化实验装置及步骤 　　 　　就当前高中化学课本中所收入的化学实验而言虽然都是经过反复验证及精心筛选的一些经典实验然而在实际学习过程中很多学生仍会有不同问题出现这主要就是因为当前的化学实验仍缺乏一定科学性及先进性仍需进一步对其进行改进 　　 　　对于当前高中实验而言存在的一些十分重要的问题就是实验装置及步骤目前很多实验装置及步骤由于缺乏合理性及科学性有些实验现象很难观察到这对我们学习化学知识十分不利 　　 　　所以在化学实验设计过程中可通过对实验装置及步骤进行优化从而能够对实现现象进行更好观察这对我们更好更深入地理解化学知识十分有利有助于我们更好掌握化学知识 　　 　　比如在氢氧化亚铁的制备实验中若选择常规实验方法很难对由于生成氢氧化亚铁而出现的白色絮状沉淀进行观察其原因主要就是亚铁盐能够与在碱性溶液中所溶解氧气产生反应从而有氢氧化铁产生因而最终只能观察到氢氧化铁红褐色沉淀 　　 　　所以为能够观察到氢氧化亚铁沉淀应当通过适当实验装置隔绝空气 　　 　　在实际过程中可利用煮沸蒸馏水配置溶液在溶液上层以苯将空气隔绝使反应在两个试管还原性条件下进行从而可避免氢氧化亚铁被氧化可观察到白色絮状沉淀[1] 　　 　　二、设计微型化实验 　　 　　在高中化学实验中很多化学实验通常都只需要观察化学现象对于这种实验而言可不必使用过多化学药品及原料只要保证在实验过程中能够观察到现象即可 　　 　　然而在当前很多实验操作中所使用化学药品都远远超过实际需求量这样虽然能够对实现现象进行较好观察然而却导致严重浪费无形中增加实验成本 　　 　　同时还可能会增加实验室环境污染 　　 　　所以在这些定性实验中可设计微型实验 　　 　　所谓微型实验就是在实验过程中用尽可能少的化学药品及原料达到实验目的完成实验 　　 　　选择微型实验不但能够使化学药品及原料得到很大程度节约并且能够有利于更好掌握化学实验操作使我们的动手能力得以提高 　　 　　比如在卤族元素还原性实验过程中通常情况下都是选择分别不同卤族单质与其它卤素化学物进行反应通过实验现象判断其还原性这种实验方法虽然能够达到实验目的然而实验过程中所用到化学原料比较多并且操作比较麻烦需要较多时间 　　 　　而通过改进成为微型化实验之后可使这一问题得到较好解决具体而言选择一张滤纸以1滴溴化钠滴在滤纸上在滤纸湿润之后可滴1滴氯水此时可观察到黄色斑点于黄色斑点处滴1滴碘化钠此时斑点颜色转变成为浅褐色然后于浅褐色斑点处滴上1滴淀粉溶液此时斑点颜色转变成为蓝色 　　 　　这样一来不但能够对实验现象较好观察并且能够在很大程度上节约药品大大降低实验成本从而使微型化实验能够得以真正实现[2] 　　 　　三、创建绿色化学实验 　　 　　对于绿色化学实验而言其所指的就是在化学实验过程中通过合理应用实验药品及实验装置使化学反应中所产生污染能够得以减轻甚至消除同时还能够通过将不同相关实验联系起来使上一反应生成物能够成为下一反应反应物从而可实现化学药品的循环利用减少化学物品排放在节约化学药品的同时减少环境污染 　　 　　比如在电解质导电能力实验过程中教材中将盐酸及氯化钠作为原料这两种物质在电解时会有有毒物质产生因此可选择硫酸与硫酸钠将其代替从而可有效避免污染发生 　　 　　另外在化学实验过程中为能够实现化学物品的循环利用可将两个相关化学实验联系起来从而使反应排出物能够得以减少 　　 　　比如可将二氧化碳的制备实验与二氧化碳的性质实验进行联系具体而言就是讲两个实验装置进行连接在生成二氧化碳之后不进行收集而是将其通入澄清石灰