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艺术教育本科专业设置（艺术学） 　　 课程的综合化走势不只是改变1种课程组织方式更是课程价值观的深层变革追求并实现课程的综合化已成为我国基础教育课程改革的发展方向并在此基础上设置了综合艺术课程现行的教师教育培养模式已不能适应综合艺术课程对教师的要求笔者认为要设置相应的本科专业——艺术学（艺术教育）专业建构相应的课程体系深化教育教学改革培养合格的全日制义务教育阶段综合艺术课教师,为实施综合艺术课解决实质性问题　　　　1、设置艺术学（艺术教育）本科专业的必然性　　　　在新1轮基础教育课程改革中为了加强艺术类课程的综合性1方面强调音乐课程、美术课程教学的综合化另1方面设置了与美术课程、音乐课程平行的综合艺术课程学校可选择同时开设美术课程、音乐课程也可选择只开设综合艺术课程年4月28日陈至立同志在全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上指出(冒号)：“各级师范院校在积极参与基础教育新课程师资培训工作的同时还要根据基础教育新课程改革的目标和内容深化教育教学改革在教师职前教育的专业设置、课程体系、教学内容和教学方式等方面进行必要的调整和改革力求为中小学输送适应新课程要求的师资”①　　根据国家教育部规定从年开始在1至9年级凡是有条件的学校都要实施综合艺术课程教学实施综合艺术课程的治本之策在于设置本科专业解决教师的职前教育当前我国大多数高等院校都是按照学科的门类设置专业培养的师资完全吻合分科课