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行政管理体制本科毕业论文 　　 　　我国行政管理体制改革的哲学理论是上层建筑的变化一定要适应经济基础的发展下面是小编为大家整理的行政管理体制本科毕业论文供大家参考 　　 　　行政管理体制本科毕业论文范文一：行政管理专业应用型人才培养思考 　　 　　摘要：我国在培养行政管理方面的人才时拥有较为标准和统一的培养方式但由于该专业具有很强的专业性导致我国所培养出来的人才与社会需求的人才存在很大的差距一方面单位十分缺乏行政管理人才另一方面该专业人才的就业形势又十分研究 　　 　　因此对于行政管理方面的人才培养模式进行创新改革以满足社会发展的需要 　　 　　本文就如何创新行政管理专业应用型人才的培养模式进行探讨希望能够促进我国在该方面的改革 　　 　　关键词：行政管理;应用型人才;培养模式 　　 　　前言 　　 　　基于我国人才培养方式所培养出来的人才与社会发展所需要的人才存在着巨大的差距促使我国开始对人才培养方式积极进行改革 　　 　　高校作为培养人才的重要场所其所采用的培养模式将会严重影响到人才的培养 　　 　　所以高校应根据社会发展的需求具有针对性的培养所需的人才从而使社会要求和人才素质具有高度的吻合 　　 　　下面笔者就针对行政管理人才培养模式的改革进行阐述 　　 　　一、行政管理专业应用型人才培养模式的简述 　　 　　(一)行政管理人才的培养目标 　　 　　行政管理具有很强的专业性高校在对其进行培养的过程中不仅要培养其理论知识体系还需要对其实践能力进行综合的培养培养出其具有良好的实践意识和敏锐的问题意识并且善于使用所学的理论知识去解决所遇到的专业问题培养其良好的解决问题的能力 　　 　　(二)行政管理人才的培养内容 　　 　　行政管理人才的培养内容主要包括以下几个点内容：1.实验教学 　　 　　对学生进行实验教学需要在实验室开展其实验教学的实验内容包括情景模拟与电子政务两种实验[1] 　　 　　其中情境模拟实验是为学生提供一个虚拟的情境学生根据自己所学的知识找出情境中所存在的问题并提出相应的解决方案 　　 　　而电子政务实验的目的是为了让学生了解现代化技术下的行政管理的流程和手段进而理解电子政务的具体概念 　　 　　2.基地教学 　　 　　所谓的基地教学是学校在相关的实验基地按照一定的人才培养目标对其进行针对性的训练综合培养学生的实际操作能力 　　 　　3.实习教学 　　 　　此培养方式是针对已经具有一定理论知识的学生将其送入到实际的政府相关行政单位进行工作实习[2] 　　 　　在实习期间需要老师和工作人员对其进行指导增加其实践性和实际工作的能力为日后的就业奠定良好的基础 　　 　　二、创新行政管理专业应用型人才培养模式所遇到的问题 　　 　　(一)缺乏明确的培养目标 　　 　　根据我国教育部在年所颁布的相关解释说明中对行政管理人才的培养目标有了较为明确的界定其培养的人才需要集政治、法学、行政等多领域知识体系为一体并能够满足国家各事业单位对于人才的需要 　　 　　这种培养目标的界定能够使学生拥有更加广泛的就业范围[3] 　　 　　在我国各高校的实际教学过程中其都以上述的人才培养目标对学生进行培养看似满足了社会发展对于人才的需要但实质上其所培养出来学生的能力却与培养目标大相径庭 　　 　　出现这种现象的主要原因是因为很多高校没有对学校自身所具有的实力做出客观的评价使其在借鉴高端行政管理人才的培养模式时由于学校实力的欠缺培养出来的人才所拥有的知识理论体系和实践能力都有一定的缺陷不能够满足社会发展的要求 　　 　　(二)缺乏完善的教学课程 　　 　　基于学校在行政管理人才的培养上缺乏明确的目标使其在设置相关的教学课程时具有一定的盲目性[4] 　　 　　这种盲目设置教学课程的原因为：(1)很多高校在设置行政管理的相关教学课程时没有充分了解社会对于人才的需求造成所设置的教学课程较为陈旧与传统的学术型教学课程相差无几;(2)在对教学课程进行设置的过程中 　　 　　没有根据该专业本身所具有的特点进行设置导致其所设置的教材内容缺乏系统性定位也较为模糊使得培养出来学生的素质普遍偏低 　　 　　基于上述情况我国高校已经作出了相应的调整但是到目前为止也没有切实改变培养出来的学生所具有的素质与社会发展需要不相符并且其在工作中也产生了各种不良的反映使我国行政管理人才十分匮乏 　　 　　(三)缺乏丰富的教学手段 　　 　　由于我国传统教育观念的束缚我国大多数高校在培养行政管理人才时多采用灌输式教学法 　　 　　该教学法主要以老师讲授知识为主学生只需要被动的接受知识这种教学方法的应用使学生所接受的教学理论知识缺乏系统性 　　 　　并且由于教学方式过于单一不仅忽视了学校对于学生实践能