2016级人才培养方案制定若干意见.pptVIP

要点重申 要点重申 * 时效 时效 时效 THANKS 关于2016级人才培养方案制定若干意见 主办：教务处 主讲：xyh * 专业负责人专题培训会 目录 CONTENTS 总体思路 Research Background 01 意见解读 Basic Conception 02 工作进度 Practical Application 05 要点重申 Future Prospect 06 方案 Theoretical Research 03 进程表 Experimental Method 04 总体思路 总体思路 * 继承 创新 PART ONE PART TWO PART THREE 进步 总体思路 * 2010年～2015年间，以工作任务为课程主线的方案实现了专业基本覆盖，各专业形成了相对稳定的人才培养模式。对特色显著、运行效果好的做法要继承；在人才培养方案很执行过程中积累的宝贵经验要继承。 继承 创新 方案设计要紧跟行业发展和岗位需求变化，创新工作是必然。核心课程、主要实践环节（WORD部分）是改革与创新的重镇，务必认真研究，集中力量建好这类课程，确保其教学的高水准与核心竞争力。 进步 密切关注“原则意见”中提到的若干重要文件（2014～2016年间），对重要的一些论述在方案中要有所体现，具体要落实到课程体系、课程内容方面。方式方法可以学习借鉴，设计理念一定要先进，要有前瞻性（3年教学周期）。 意见解读 意见解读 * 指导思想 关注点: 专业负责人要时时关注国家职教走向，在大方向——“校企合作，工学结合”不变的基础上，有了新的延伸：如“现代职教”、“互联网+”、“创新创业”等。 意见解读 * 关注点: 想办好职教，就离不开校企合作，这是发达国家职教发展的特点。 中国职教走的是双元制（即工厂企业+学校）道路。十多年来，从双元制?工学结合?校企合作?产教融合，国家对职业教育的重视和度越来越高，“校企合作、产教融合”的发展思路越来越清晰，方向越来越明确。 意见解读 * 关注点: 在典型工作任务分析（表3）中，要补充行业、企业任务分担情况，重在实施。 要注意：在人才培养过程中，学校与企业之间是平等的、互补的，企业培养与效益创造同时发生，产教融合是大方向。随着改革的进一步深化，国家层面的一些机制性政策将会陆续出台。 基本原则 意见解读 * 关注点: 2016级方案职业素质模块保持不变，专业课程体系要提炼整合、精简优化。 课改须把握以下几点：（1）大方向正确（2）以够用为原则（3）校企合作是重点（4）懂知识精技能是基本目标（5）不求“大而全”，只要“一滴香” 方案 方案 * 1、表格 （1）所有WORD表格宽度相同，行高均匀分布。 （2）格内文本居中对齐，段落式长文本靠左对齐，并以句号结尾。 （3）为保证表格紧凑，格内文本均为单倍行距。 2、内容 （1）篇幅上力求精简，不要贪多。 （2）凡涉及目标/规格/能力等的内容要实，标准不要定的太高。（如：一流、高端、全能） （3）与进程表关联的内容，数据要一致。（如：课程名称、门数、学时、学分。。。） * 3、关于专业和方向 （1）同一专业下设不同方向，培养过程差异较小的，建议一体化设计，进程表中专业课程可以区分方向。（可参照计算机应用技术专业） （2）专业信息参照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》(教职成〔2015〕10号)更新。 （3）凡专业不得出现简称。（如：“宝玉石鉴定与加工技术”不得简称为“宝玉石”） 4、关于方案的延续性 （1）2015级是蓝本，2016级要求优化完善。 （2）2014 ~ 2016年职教改革的文件较多，认真学习并融合到方案中。 格式参考： 本专业学生可取得的职业资格证书有： 1、。。。，中级； 2、。。。，中级； 3、。。。，中级； 要求学生至少取得**种。 文本要求： 1、提炼典型工作任务，描述上以实用为主、够用为原则。 参与内容： 以应用化技术、建筑工程为例，参与内容一栏交待的很清楚。 另：单位名称不填本校、职称、学历要规范。 职称栏改为:职称/职务 √ √ 核心课程简介： 内容要缩，突出一个“简”字。 进程表 进程表的基本要求 * 学期内有集中实习者，则本学期其它课程实际教学周数应减去实习周数，即每门课程的总学时、总学分均是“净数据”。 1、学时/学分均为实际发生数 2、有公式的单元格不要直接写入数据 凡汇总数据均为函数生成，并自动四舍五入，方案编写人员只需输入基础数据即可。 允许个别专