城市农村小学校教育资源对比.pptVIP

? ? ? ? ? ? ? 文新学院2014级3班 3号、11号、15号、22号、23号、24号 小组调查 部分农村及山区小学教学环境极其落后，校舍利用土砖瓦简陋制成。 城市小学校舍精美且占地广。 城镇化建设加速，城乡教育差别日趋扩大，农村流向城镇的学生数量急剧增加，学生人数锐减。 教师严重缺编 ， 教师缺编是农村学校中非常普遍的。 城市教学硬件、师资力量雄厚。 解决农村义务教育的关键是要发展经济。农村经济发展落后是农村义务教育问题出现的根本原因。 通过走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。 此次在调查中发现的问题在农村地区相当普遍，义务教育的三个特征在很大程度上都没有体现出来。这与农村复杂的社会背景有关，为保证农村地区的义务教育顺利得开展下去，解决所存在是问题，可以从以下几方面着手。 强制性 普遍性 基础性 义务教育阶段就是国家强制性的教育阶段，我国的适龄儿童都有上学的权利和义务。 1、提高认识，树立教育优先的理念。义务教育是纯公共产品，公平是其本质属性，均衡发展则是实现公平的必由途径。保障公民享受公平权利，是政府的基本职责。国家已把均衡发展确定为义务教育发展的战略性任务。 2、加大教育投入，消除制约义务教育均衡发展的因素。政府要把增加经费投入作为履行均衡发展义务教育职责