初中学校教研工作复习总结.docVIP

学校教研工作总结 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要抓手，是学校发展的推动力，是促进教育教学质量提高的重要途径。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研修对象，充分发挥学校、教师的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 现将我校本学期教研工作作如下总结： 一、 强化校本教研管理 。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长为总负责人，分管教学副校长及教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。 对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长认真做好每次教研的考勤及实况记录，保证按时出勤以及教研质量，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。 二、加强理论学习，强化教师培训，提高教师业务理论水平 我们给每位老师精心制作了《教师成长记录》，加强、督促教师理论学习。每学期一开始，我校都会以教研组组织教师学习课程标准，为一学期的教学工作引领方向。学期中每月指定研修内容督促教师专业成长。 另外，我校还充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面；我校还多次请市教科局教研员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训；我们还充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等。 三、讲课、讲座精彩纷呈，教师登台展示，促进专业成长。 1、积极参与市教科局组织的公开课教学活动。根据学期初市教研室教研工作计划要求，我们积极参加了市教科局组织的盟区教研活动，通过观摩其它教师的课堂展示，我校教师都认识到自身的不足，对自己的教学有了明确的方向。 2、本校一条龙赛讲，每位教师都积极参与、登台展示。我们把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。课前每位老师精心准备与同年级教师认真备课磨课；课堂上教师积极运用我校“学导练，当堂清”的教学模式，并运用多媒体教学手段，课堂效率大大提升；课后我们利用每周下午第一节课的教研时间组织本组教师进行述课评课，我们要求每位教师要遵循“一优、二不足、三建议”的评课原则，实实在在评课，评出问题、提出建议。让赛讲成为课堂教学改革的突破口，真正提高教师的业务水平。 3、教师进行业务专题讲座，做研修型教师。本学期我们积极响应市教科局的号召，在学校进行校本课题研究。我们把这项内容下放到各个教研组，每个教研组共同商量后，定出统一的课题（一般为本学科的一些重难点教学项目），然后所有成员围绕这个课题搜集资料、展开研究、大胆实践，并把自己的研修成果撰写成文进行讲座，和同事进行交流共享。突破本学科教学的难点重点。 四、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与教学研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思。大致可以从以下几个方面进行：（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力 五、齐抓共管，成绩显著。 经过全体师生的共同努力，