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计量经济学的论文范文 　　 　　经济学专业的同学一定要涉及到计量经济学本文就来分享一篇计量经济学的论文范文欢迎大家阅读 　　 　　题目：计量经济学课程的教学设计 　　 　　摘要：课程论文是计量经济学课程应用性教学的有效手腕但在教学理论中假如设计不好课程论文教学会由于网络剽窃和同质化现象达不到教学的目的为此文章从论文课时设计、选题设计、内容设计和辅助教学手腕设计几个方面提出本科计量经济学课程论文教学的详细设计思绪以期为本科计量经济学课程论文应用性教学手腕的合理运用以及教学效果的进步提供新的认识 　　 　　1课程论文是计量经济学教学的有效手腕 　　 　　作为经济学实证经历剖析的一门重要办法类课程计量经济学是各国高校经济类专业的三大中心课程之一作为一门集统计学、经济理论和数学三者于一身的应用性理论办法计量经济学不只请求学生控制一定的经济理论作为理论模型设定的根据更需求学会应用数学、统计学办法和计算机工具去估量和检验模型对理想经济问题进行构造剖析、经济预测、政策评价和理论检验所以关于计量经济学的教学理论学问的传授只是手腕最终目的应该是教会学生应用理论办法去剖析和处理理想的经济问题为了办法应用的教学目的在本科学习阶段除了对计量经济学的理论学问进行解说外还需辅以其它的教学手腕加深学生对办法应用的了解常用的教学手腕是案例剖析和实验教学[1—2]固然案例剖析和实验教学可以对学生控制计量经济学办法的应用有所协助但这两种教学手腕还并不能让学生真正控制办法的应用由于要用计量经济办法进行实证剖析除了了解办法的含义和应用步骤以及熟习软件的操作外还包含更多的内容计量经济学模型研讨的完好框架是：关于经济活动的察看（行为剖析）→关于经济理论的笼统（理论假说）→树立总体回归模型→获取样本观测数据→估量模型→检验模型→应用模型[3]在这个研讨过程中会遇到很多问题如：什么样的选题合适做实证剖析、变量如何选取、数据的可取得性怎样样、该如何对数据进行搜集和处置、实证结果跟料想结论呈现不分歧的状况下怎样办、如何从实证剖析结果中提炼出有价值的观念、标准的实证剖析论文如何撰写等等这些问题关于实证研讨是十分重要的但单纯依托案例剖析和实验教学并不能让学生领悟应用中呈现的这些问题为此李子奈（）主张计量经济学课程教学内容应该涵盖“模型设定、数据诊断、模型估量、模型应用”全过程将计量经济学模型的设定理论和办法以及数据的剖析和诊断引入计量经济学教学内容体系中进行课程教学内容创新所以计量经济学的应用教学除了运用案例剖析和实验教学外还需求在教学阶段引入研讨式的教学办法课程论文就是一种可选的教学手腕 　　 　　2课程论文设计的问题 　　 　　计量经济学教学引入课程论文是可行的由于高校开设计量经济学课程普通是在大三上学期或下学期大三学生曾经控制了根本的专业理论学问曾经具备对本专业经济问题进行考虑和剖析的才能对课程论文的选题是能够自主完成的大一大二的文献检索课程也使得学生控制了文献搜索的技巧和途径对课程论文需求用到的参考文献和相关数据材料也可独立进行搜索另外在大三学习阶段有些高校还会特地经过课程论文指导培育学生的学术标准为大四毕业论文的撰写打好根底计量经济学课程在本科大三阶段引入课程论文的教学手腕正好契合这个学习阶段的教学请求既培育了学生撰写实证剖析学术论文的才能又促使学生对之前控制的专业学问融会贯穿学致使用固然从教员的角度看计量经济学课程论文教学形式具有可行性但在理论中假如设计不好效果可能不甚理想容易呈现两个问题：一是网络剽窃严重运用计量经济学做实证剖析的学术论文在论文数据库和网络上比比皆是学生很容易从这些网络渠道获取计量经济学的范文假如缺乏有效的课程论文验收和考核方式有些学生会从网上或数据库中下载材料简单拼凑成课程论文有些痛快直接从网上下载论文交差[5]二是同质化现象严重有局部论文固然不是经过网络剽窃而由某些学生自主完成但其他同窗也会援用相同的选题在研讨内容、剖析思绪、软件操作等方面完整分歧论文并没有本质性差别这是剽窃的另一种方式假如学生的课程论文是经过剽窃而非本人的入手理论完成那课程论文的教学形式就失去了意义非但没有使学生控制计量经济学办法的应用反而培养了恶劣的研讨习气所以计量经济学的课程论文需求恰当的设计以防止教学方式和目的相背叛现象的发作 　　 　　3计量经济学课程论文的教学设计思绪 　　 　　3.1课时设计 　　 　　课程论文主要是经过学生课下的自我理论完成单纯经过课堂是很难完成课程论文的教学任务的一方面由于论文的写作周期很长课堂的气氛和时限并不合适进行严肃且有创新性、探究性的学术论文的写作另一方面课堂也不具备文件检索、数据搜索等论文写作需求的条件所以本文以为计量经济学要进行课程论文教学教学活动的进行主要是在课下而非课上没有必要设立成单独的理论课课程而应融入到计量