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第四章???语法 王霞 怀化学院中国语言文学系 本章主要内容 语法的性质和特点、语法研究的内容、语法现象的分类和语法单位 语法单位的聚合规则与组合规则 语法形式与语法意义 语法手段和语法范畴 语法分析方法： 句子成分分析法 变换分析法 层次分析法 语义特征分析法 语言的结构类型 本章重点和难点 语法形式与语法意义 语法手段与语法范畴 语法分析方法 第一节 语法和语法单位 一、什么是语法  语法是语言中词、短语、句子等语法单位 的结构规则。 例：1.我认识这个人。 2.人我这认识个。 3.我这认识个人。 4.这个我人认识。 语法包括词法和句法两个部分： 词法是语言中词的构成和变化规则。 句法是语言中短语和句子的构成规则。 byway(小路) inhabitant(居民) I am reading this newspaper. （我正在看报纸） 词法和句法的联系 范畴不同，相互依存，相互补充 A、词以确定的形式进入句子，造句时词 法与句法规则并用。 B、某些句法特点受制于词法： we‘re studying English。 C、二者相互补充： 形态变化少 → 句法重要/语序重要(汉) 形态变化多 → 词法重要/语序次要(俄) 二、语法的性质 （一）规约性 （二）抽象性 1.任何一条语法规则都是从大量的语 言现象中概括归纳而来的。 2.具体的词、短语、句子是无限的， 而语法规则是有限的。 3.语法意义也是高度抽象的。 （三）生成性 类推性 递归性：重复使用同一条规则以便生 成无限的新语句和无限长(在 理论上可能的)的句子 1.他是大学生。他的小说写得好。 ——他这个大学生小说写得好。 2.西瓜熟了。 ——地里的西瓜熟了。 ——老李地里的西瓜熟了。 ——邻居老李地里的西瓜熟了。 （四）稳固性。 （五）民族性 汉语“主语—动词—宾语”格式 日语“主语—宾语—动词”格式 （六）系统性 语法规则不是孤立地起作用，一条规则往往 有另一条规则管着。 规则1：把动词后的宾语前移到介词“把”后： a他打碎了花瓶。 他把花瓶打碎了。 b我们打扫干净了教室。我们把教室打扫干净了 规则2：动补结构的补语的语义指向是“把”后的名词 规则1在规则2制约下就会避免产生c、d这样的错误句子： c他喝醉了酒。 *他把酒喝醉了。 d我们听厌了说教。 *我们把说教听厌了。 三、语法学和语法体系 “语法”有两个含义： A.客观存在的语法规律本身。 B.研究客观存在的语法规律的学科，即语法学。 1.语法学的分类 A.研究对象不同 2.语法现象分类 A.词法和句法 四、语法单位 语法单位：能在组合的某一位置上 补替换下来的片段。 1.语素是语言中最小的音义结合体。 2.语素的特点 （1）音义结合体； （2）最小的结构单位； （3）构词单位→不能独立进入句子 3、确定语素的方法 替代法：用已知的语素替代有待确定是  否为语素的语言单位。 运用“替代法”要注意 的问题 第一，鉴测单位的构成成分均能被替换，构成成分才是语素。如只有一个可替换，整个语言单位还是一个语素。 巧克力 巧妙、巧合、巧计…… 巧克力 ？克力 语素 第二，意义要保持一致。一个构成成分被替换后，其它成分不能改变原义。 4、语素的类别 词根:词的核心部分，词的意义主要 由它来体现。 词缀:不能单独构成词，只能粘附在词 根上构成新词，对词义的构成起 附加性作用。 词尾:附加在词的末尾表达语法意义， 只改变词的形式，不能构成新 词。 中缀： 马来语 patuk（啄）—— pelatuk(啄木鸟) 山西平定话 本[p??214] 本儿[pl??214] 堂[t‘ɑ?35] (跑)堂儿（的）[t‘lɑ?35] 芽[ia35] (豆)芽儿[zl