苏教版国标本小学语文六年级下册(第四单元)教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文六年级下册（第四单元）教材分析 执笔：岸头实验学校 庄月娥 一．单元教材分析 单元教材基本分析 第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》，这三篇课文都是有关科学的故事。《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜晚飞行的秘密的经过。从而教会我们如何去发现、思考、以及进行实验，让我们也能揭示一些大自然的秘密；《海洋——21世纪的希望》是一篇关于海洋的说明文，能激发学生爱科学、爱自然的情感；《学会合作》是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了什么是合作、合作的作用以及怎样才能有效地合作的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。 单元教学目标及重点难点分析 1、学会本单元10个生字，理解“望洋兴叹”“顾名思义”等词语。 2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。 4、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 5、能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。 6、能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。 7、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 《夜晚的实验》 通过填写表格，自学斯帕拉捷实验过程，复述实验过程，感受科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、持之以恒的科学精神。 《海洋——21世纪的希望》 通过课文学习、课外搜集资料进一步体会海洋与人类的密切关系，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。 《学会合作》 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。积累关于合作的名人故事和名言警句。 二．篇目教学分析 12、夜晚的实验 【文本解读】 《夜晚的实验》是一篇有关科学实验的小故事。这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出了正是这次实验，引起了科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。斯帕拉捷在科学实验中的情感体验及其变化，是本文的一条隐线，也是学生情感与认识实现升华的前提。 【教学目标分析】 1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过自学填写实验过程的表格、复述实验过程，感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、持之以恒的科学精神。 【教学资源】 1、推荐阅读《小学语文课文同步拓展阅读》中的《神通广大的超声波》、《科学家成功的奥秘》以及马可尼、德莱斯等科学家的故事。 2、搜集人类应用超声波的例子。 【课时分配】建议两课时 【教学构想】 第一课时 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的生字词，搞清楚“薄”的不同读音，理解“敏锐”“敏捷”“洞察”“恩惠”等词语。 用简洁的语言概括文章的主要内容。 【教学流程】 一．激情入境，引入文本 同学们对超声波了解吗，我们身边哪些地方运用到超声波？（根据课前预习简单谈谈） 超声波是怎样被发现的呢？它缘于一位科学家斯帕拉捷的夜晚实验。 板书课题 二．扣题生疑，走进文本 读课题，你有哪些疑问？ 归纳：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验？他是怎样实验的？实验的结果如何？ 带着这些问题，指名分小节读课文，重点指导“薄”的不同读音及组词。 提出文中不理解的词，进行交流。 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 敏捷：（动作）迅速而灵敏。 洞察：观察得很清楚。 恩惠：给予的或受到的好处。（联系上下文，说说超声波给予人类哪些好处） 三．学生释疑，概括内容 回答前面质疑提出的问题。（板书提纲） （1——1） 蝙蝠夜行 引起好奇 （2——6） 多次实验 揭开秘密 （7——9） 引发研究 带来恩惠 结合段落提纲，概括课文的主要内容。 四．作业设计，巩固知识 给下列多音字选择正确的读音。（填序号） 蒙：①mēng ②méng ③měng 启蒙（ ） 蒙骗（ ） 蒙古（ ） 蒙眬（ ） 薄：①báo ②bó ③ bò 薄饼（ ） 薄膜（ ） 单薄（ ） 薄荷（