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叶存洪 (江西省教育干部培训中心) 一、对自己 淡化“官念” ,强化业务领导意识 学校不是衙门，而是育人机构。因此，校长不是官也不是吏。中外但凡有些影响的校长没有人是靠其行政级别而出名的。校长应增长专业知识?强化专业技能?陶冶专业精神。 处理好职业与事业的关系 校长首先是一个职业，一个用以谋生、养家糊口的职业。在此基础上应该升华一个层次，努力把学校管理作为一项事业、一项能够实现生命价值的事业来做，以大气成大器，明大事成大师。 切实贯彻执行教育方针 这本是一个老话题, 但有必要旧话重提。近年来, 很多学校连素质教育提都懒得提了, 爆炒高考“状元”, 对“面向全体”、“全面发展 ”没有兴趣了。这固然跟社会文化背景有关, 但也跟校长有关，为了自己的位子、面子, 只重视升学率, 对国家教育方针敷衍塞责, 甚至于连教育方针是何物都语焉不详。 要处理好人格魅力与建章立制的关系 真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展，不要营造个人迷信，导致学校因校长一人之去留而出现大起大落的局面。 要多务“正业”，多进课堂 中国校长的成长路径一般是因为课上得好而得到提拔，但当上校长后，就不太上课了。校长可以不上课，但要努力做