教学参考-第1章 第2关 数轴与相反数.docx免费

第 第二关 数轴 ★★★☆☆☆ Level 3 本关进步目标 ★★★☆☆☆ 你会用数轴来表示数； ★★★☆☆☆ 你会用数轴求点的距离。  用数轴来表示数★★★☆☆☆ 高级理解 用数轴来表示数 ★★★☆☆☆ 高级理解 关卡2-1 过关 过关指南 Tips 学习重点：用数轴表示数。 例题 例题 1．在数轴上表示下列各数：0，，-5，2.5，-0.8，，4，并请你比较这些数的大小，从中你发现了什么？ 2．如右图所示，数轴上的点M和N分别对应有理数m、n，那么以下结论正确的是( ) A．，， B．，， C．，， D．，， 过关练习 过关练习 错题记录 Exercise 1 （1）数轴上点A对应的数为，在点A左侧2个单位长度的点B所对应的数为_________． （2）一个点从数轴的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，则终点表示的数为________． （1）如图所示，在数轴上点A表示的数可能是（ ） A．1.5 B．-1.5 C．-2.6 D．2.6 （2）小优写作业时，不慎将墨水滴在数轴上，根据图中数值，请你确定墨迹盖住部分的整数共有_________个，分别是_________．  错题记录 错题记录 Exercise 2 已知一组数： （1）请画一条数轴，并把这些数用数轴上的点表示出来； （2）把这些数分别填在下面对应的集合中： 负数集合｛ 　　　 ｝　　正数集合｛ 　　　　　 ｝ （3）请将这些数按从小到大的顺序排列(用“＜”连接)：______________________． 错题 错题记录 Exercise 3 （１）数轴上有一点A，它表示的有理数是，将点A向左移动2个单位得到点B，再向右移动5个单位得到点C，则点C表示的数为___________． （２）如果将点P向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度后到达原点，那么点P原来表示的数为___________． ★★★☆☆☆ 高级理解 ★★★☆☆☆ 高级理解 关卡2-2 过关指南 过关指南 Tips 用数轴求点的距离 学习重点：用数轴求点的距离。 例题 例题 1．如图，如果数轴上A，B两点之间的距离是8，那么点B表示的数是__________________． 2．如图，A、B、C、D、E为数轴上依次排列的五个点，点A表示的数为-6，点B表示的数为14，且AB=BC=CD=DE，则点D所表示的数是_________； A、B、C、D、E中最近接原点的点是_________． 3． （1）数轴上的点A到原点的距离是3，则点A表示的数为___________． （2）数轴上到﹣4的距离为2的数是_________． 4．数轴上的点A到原点的距离为4，那么，数轴上到点A的距离是2的点表示的数为_________．  过关练习 过关练习 错题记录 Exercise 1 数轴上表示的点到原点的距离为_________． 错题 错题记录 Exercise 2 将一刻度尺如图所示放在数轴上（数轴的单位长度是1cm），数轴上的两点A、B恰好与刻度尺上的“0cm”和“7cm”分别对应，若点A表示的数为-3，则点B表示的数应为_________． 错题 错题记录 Exercise 3 （1）在数轴上，与表示的点距离为3的点所表示的数是_________． （2）在数轴上，点A表示数，点B到点A的距离为3，则点B表示的数为_________． 错题 错题记录 Exercise 4 已知点A在数轴上表示的数是，点B距离点A5个单位长度，点C距离点B两个单位长度，那么点C表示的数为_________． 第 第三关 相反数 ★★★☆☆☆ Level 3 本关进步目标 ★★★☆☆☆ 你会认识相反数； ★★★☆☆☆ 你会化简多重符号。  认识相反数★★★☆☆☆ 认识相反数 ★★★☆☆☆ 高级理解 关卡3-1 过关 过关指南 Tips 学习重点：求一个有理数的相反数。 例题 例题 1．4与_________互为相反数；的相反数是_________；_________的相反数是－7． 2． （1）正数的相反数是_________；负数的相反数是_________；0的相反数是_________． （2）________的相反数比它本身大；________的相反数比它本身小；________的相反数等于它本身． 3．的相反数是________；的相反数是________；的相反数是_________． 4． （1）若m与n互为相反数，则=_________． （2）若的相反数是3，则=_________． 5．如果，那么，两个数一定是（ ） A．都等