教学参考-第1章 第1关 有理数 (3).docxVIP

第一章 第一章 有理 有理数与数轴 本章进步目标 ★★★☆☆☆ Level 3 通过对本节课的学习，你能够： 1. 对负数的认识和有理数的分类达到【初级理解】的级别； 2. 对数轴的画法与表示有理数的方法达到【高级理解】的级别。 VIS VISIBLE PROGRESS SYSTEM 进步可视化教学体系 进步可视化教学体系 今天人们都能用正负数来表示两种相反意义的量。 今天人们都能用正负数来表示两种相反意义的量。例如若以冰点的温度表示0℃，则开水的温度为+100℃，而零下10℃则记为-10℃。若以海平面为0点，则珠穆朗玛峰的高度约为+8844米，最深的马里亚纳海沟深约-11034米。在日常生活中，人们常用“+”表示收入，用“-” 古人在实践活动中遇到了一些问题：如两人相互借用东西，对借出方和借入方来说，同一东西具有不同的意义；再如从同一地点，两人同时向相反方向行走，离开出发点的距离即使相同，但其表示的意义却不同。久而久之，古人意识到仅用数量表示一个事物是不全面的，似乎还应加上表示方向的符号。因此为了表示具有相反意义的量和解决被减数小于减数等问题，逐渐产生了负数。 我国是世界上最早使用负数概念的国家。《九章算术》中已经开始使用负数，而且明确指出若“卖”是正，则“买”是负；“余钱”是正，则“不足钱”是负．刘徽注《九章算术》，定义正负数为“两算得失相反”，同时还规定了有理数的加、减法则，认为“正、负术曰：同名相益，异名相除．”这“同名”、“异名”即现在的“同号”、“异号”、“除”和“益”则是“减”和“加”，这些思想，西方要迟于中国八九百年才出现。 印度在公元7世纪才采用负数，公元628年，印度的《婆罗摩修正体系》一书中，把负数解释为负债和损失。在西方，直到1484年，法国的舒开才给出了二次方程的一个负根．1544年，德国的史提菲把负数定义为比任何数都小的数．1545年，意大利的卡当著《大法》，成为欧洲第一部论述负数的著作。虽然负数早已出现在人们的计算过程中，但却迟迟得不到学术界的承认，直到17世纪，数学、力学、天文学获得广泛发展，使用负数可以大大简化计算，所以负数才正式进入了数学。特别是1637年，法国数学家笛卡尔发明了解析几何学，建立了坐标点，将平面点与负数、零、正数组成的实数对应起来，使负数得到了解释，从而加速了人们对负数的承认。但直到19世纪，德国数学家魏尔斯特拉斯等人为整数奠定了逻辑基础以后，负数才在现代数学中获得巩固的地位。 第一关 第一关 有理数 ★★☆☆☆☆ Level 2 本关进步目标 ★★☆☆☆☆ 你会认识负数； ★★☆☆☆☆ 你会认识有理数与有理数的分类。  认识负数★★☆☆☆☆ 认识负数 ★★☆☆☆☆ 初级理解 关卡1-1 过关指南 过关指南 Tips 学习重点：用负数的意义和表示方法进行实际应用。 例题 例题 1．小能同学参加航模比赛赢得第一名，获得500元奖学金，记作+500元，那么，他购买模型配件支出60元，记为 ． 2．珠穆朗玛峰是世界第一高峰，高于海平面8844.43米，记为海拔+8844.43米．吐鲁番盆地是世界最低的盆地，它的海拔高度为米，表示 ． 3．历史数据显示，合肥5月份的日均最高气温为，记录表上有2015年5月份中5天的最高气温记录，分别为，0，，，，那么这5项记录表示的实际当日最高气温分别是 ． 4．杨梅开始采摘啦！每筐杨梅以5千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图，则这4筐杨梅的总质量是（ ） A．19．7千克 B．19．9千克 C．20．1千克 D．20．3千克  5． 下列说法不正确的是（ ） A．0小于所有正数 B．0大于所有负数 C．0既不是正数也不是负数 D．0不是整数 6． 下列说法正确的是（ ） A．一定是负数 B．一个数不是正数就是负数 C．是负数 D．在正数前 面加“”号，就成了负数 过关 过关练习 错题记录 Exercise 1 如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时水位变化记作________________． 错题 错题记录 Exercise 2 小优从学校门口出发，向南走米，表示________________． 错题 错题记录 Exercise 3 一批自动铅笔笔芯的直径要求可以有±0.02 mm的误差，现抽查5个样品，超过规定的毫米值记为正数，不足值记为负数，检查结果如表．则合乎要求的产品数量为( ) 1 2 3