五年级语文下册《精读与略读》教案（苏教版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《精读与略读》教案 教学目标： 1、认识3个生字；理解“书刊、梗概”等由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。领悟精读与略读的关系，掌握略读的方法。 3、增加语言积累，感悟是说明问题的条理和方法。懂得精读与略读相结合就能取得最佳的读书效果。 教学重点： 领悟精读与略读的关系，掌握略读的方法。 教学难点： 增加语言积累，感悟是说明问题的条理和方法。 教学时间： 1课时 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1、导言：我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《读书莫放“拦路虎”》《读书做记号的学问》等文章，掌握好的读书方法，可以事半功倍。今天，我们再来掌握两种读书方法。 2、板书：精读与略读。（出示课题，齐读） 二、初读课文，感知大意 1、课前，同学们都预习了这篇课文，谁来说说预习完这篇课文你了解到了什么。 2、检查预习情况：指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。 3、（出示无注音的生字词）师：同学们能读好这些生字词吗？ 书籍 书刊 梗概 钻研 钻石 一目十行 走马观花 浩如烟海 学生读后，教师纠正字音。 4、小组交流理解词语。重点解决“一目十行、走马观花、浩如烟海、梗概”几个词语。 5、反馈交流，教师重点检查“书籍、书刊、梗概”的读音。 6、找出不理解的字词，联系上下文理解词义。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 梗概：大略的内