五年级语文下册《练习5》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《练习5》教学设计 教学要求： 1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习即兴演讲。 5、学写毛笔字。 教学时间：两课时。 第一课时 一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分。 （1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 （2）学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ （3）指名回答问题并说说新词出现的原因。 （4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。 2、教学第二部分。 （1）学生读这些词语，思考它们的意思。 （2）学生试说这些新词儿的意思。 （3）教师小结。 3、教学第三部分。 （1）学生思考准备。 （2）学生各自说出自己知道的新词儿。 （3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。 二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语 （1）出示词语，请同学自由认读。 （2）教师范读，指导读准字音。 （3）全班交流，说出这些词语的特点。 （4）同座讨论每条成语的大概意思。 （5）学生练说这些成语的意思。（让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境