六年级下册语文课件-3.2古诗二首北师大版 .pptVIP

别样诗词 别样情;《别董大》;一、创设情境，问题呈现 【学生生成问题】 问题一：作者写送别为什么大量写景色？ 问题二：这五首诗词的共同点是什么？不同点又有哪些？ 【教师预设问题】 问题一： 通过阅读，你发现这几首诗词描写的情景有什么不同？（关注诗词中的时间、地点、人物、事物）一首诗词用一个词语概括出来。 问题二： 通过诵读诗句，展开联想、想象画面、联系诗词的写作背景，想一想：同样是送别诗，诗人表达的情感有什么不同? 问题三： 好诗不厌百回读，这些送别诗依依牵动着我们的别情，你觉得应该怎样朗诵这几首诗，才能体现出它们表达的不同情感？;二、自主学习，合作讨论 学生行为： 1.学生先自主解决问题，然后组内交流。 2.学科长要发挥作用，使本组成员在小组内畅所欲言，进行有序、有效地交流，在同伴交流时认真倾听，做好记录。 3.展写答案要点，为展讲做准备。;三、展示交流，规范评价 学生行为： 1、展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。 2、在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点、积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。 3、学生大胆展示，展开联想、想象画面，联系实际，感悟诗情，展开形式多样的诵读。;【学生生成问题】 问题一：作者写送别为什么大量写景色？ 问题二：这五首诗词的共同点