小学数学教师优秀论文.docxVIP

--- --- 《让学生在赏识的课堂中成长 》 ------------- 琴亭镇中心小学 刘梅华 “赏识”在现代汉语词典中的意思是 “认识到别人的才能或作品的价值而予 以重视或赞扬”。那么，什么是赏识教育呢？赏识教育就是在承认差异、尊重差 异的基础上产生的一种良好的教育方法， 是帮助学生获得自我价值感、 发展自尊 自信的动力基础， 是让学生积极向上、 走向成功的有效途径。 小学生正处于成长 过程中，他们有个性、 有思想、有感情，有各自不同的心理需求， 尤其有被尊重、 被赏识的需要， 他们的健康发展更离不开教师的赏识。 赏识教育这种新的教育理 念在小学数学教学中怎么应用呢？结合自己近几年的教学， 谈谈自己的一些粗浅 看法。 一、让学生在赏识中欣赏自已 在近几年小学数学的课堂教学中， 我注重学生的自主探索学习， 给学生自由 的空间进行合作探究和讨论交流。 在教学过程中， 我发现一些学生虽然学习成绩不是很好，也没有好的学习习惯， 但是他们有着独特的思维方式或者是具有很强 的分析能力。首先，教师要想办法帮孩子们树立自豪感。 记得在一次低年级的期末测试中，我们班有一个平时不爱说话的孩子， 名叫李晓， 在测试过程中， 老师刚点到他的名字就有许多同学在偷偷地笑，还有个别同学干脆直接对我说： “老师，她不行的，别喊她了 ”。可我相信这孩子能与其他孩子一样表现自己。 我用赏识的目光、 信任的眼神来