口头表达：讲述.pptxVIP

;命题意图;时政性;时政性;（一）寻找中心句，确定写作任务 中心句：我愿意一辈子站在这个‘背景’下，一辈子做一个‘有背景的人’。” 写作任务：我为什么愿意一辈子做一个‘有中国背景的人’——追因法 1.中心观点： 为做一个中国人而自信自豪 2.分析材料，找到分论点的角度;1.中心观点：为做一个中国人而自信自豪 2.分析材料，找到分论点的角度： （1）“这个曾经历了无数苦难，遭受了无数灾难的国家，一直矗立在我身后”，“给我意志” 。 因为民族精神而自信自豪 （2）“一直向我源源不断地提供着独特的、价值连城的写作资源” 为民族文化而自信自豪;（3）“三十多年前，她以她内在的生命冲动，打破了闭关锁国的格局，从此面对世界，并表现出了强烈融入世界的欲望，正是因为如此，她看到了世界，而世界也看到了我——我的文学作品。” 为改革开放、面向世界取得举世瞩目的成就而自信自豪。 （4）十九大以后，为中国梦而自信自豪。;1.中心观点：为做一个中国人而自信自豪 2.分析材料，找到分论点的角度 （1）因为民族精神而自信自豪 （2）为民族文化而自信自豪 （3）为改革开放、面向世界取得举世瞩目的成就而自信自豪。 （4）十九大以后，为中国梦而自信自豪。 可用现实材料：《辉煌中国》《大国重器》《厉害了，我的国》;社会性; 多则材料的审题方法 首先：梳理几则材料的同与异 同：生财（取财） 异：成都老奶奶有道义；东北雪乡老板失道义 立意：生财（取财）有道;其次：深刻思考“有道”的内涵及意义 生财有道，须恪守行业准则，方能可持续发展。 评析材料二+联系现实生活 生财有道，须值守职业道德，方能迎来百年口碑。 评析材料二+联系现实生活 生财有道，须坚守做人底线，方能问心无愧。 评析材料一（二）+联系现实生活;四字规范不能丢：引、议、联、结 引：概引材料出观点。 议、联：可以单独分开，也可结合在一起。 生财有道，须恪守行业准则，方能可持续发展。 评议材料二+联系现实生活 生财有道，须值守职业道德，方能迎来百年口碑。 评议材料二+联系现实生活 生财有道，须坚守做人底线???方能问心无愧。 评议材料一（二）+联系现实生活 结：呼应材料，扣住观点，收束全文;切身性;①与人不求备，检身若不及。——对别人不能求全责备，对自己要严格约束唯恐不够。（严以律己，宽以待人。） ②祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。——天下最大的祸患莫过于不知足，最大的罪过莫过于贪得无厌。（知足与戒贪） ③知耻近乎勇。——知道羞耻就接近勇敢了。知道羞耻并勇于改过是一种值得推崇、夸奖的品德。（知道羞耻，改过自新） ④见善如不及，见不善如探汤。——见到好的品行应思考差距,并努力去赶上;见到恶行恶人不应参与其中,应像手碰触开水一样立刻抽走。（见贤思齐，见不贤而自省）;⑤君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——君子广泛地学习而且每天对自己检查反省,就能智慧通达并且行为没有过错了。（广泛地学习并检查反省） ⑥君子之行，静以修身，俭以养德。——高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。（非淡泊无以明志，非宁静无以致远——不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标;历览前贤国与家,成由勤俭败由奢——纵览历史,凡是贤明的国家,成功源于勤俭,衰败起于奢华。）;②祸莫大于不知足，咎莫大于欲得 + ⑥君子之行，静以修身，俭以养德→知足、戒贪、淡泊、廉俭 ④见善如不及，见不善如探汤 + ⑤君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣→见贤思齐，检查反省与学习提高 ④ + ⑤ + ③知耻近乎勇→检查不足与学习提高 ③知耻近乎勇+ ①与人不求备，检身若不及→律己与宽人 【大组合】 ③+②+⑤ =君子有“三知”（知耻、知足、知省）（学子而君子）;任务？ 对现代中学生修身的问题，你有怎样的看法和思考呢？ 立足：中学生在修身养德上存在的问题 方法：用材料意旨来解决 （1）攀比、拜金、炫富；难抗诱惑。→知足、戒贪、淡泊、廉俭 （2）不知廉耻；自大、自私；个人中心→律己与宽人 （3）素质低下；不思进取→见贤思齐，检查反省与学习提高;列现象→析危害→古人古事→提建议;;概念是思维的起点，是构成判断和论证的最基本元素。正确地理解和运用概念，是进行正确思维的必要条件。 同样，在议论文写作中概念的理解和运用至关重要。对于那些含有核心概念的作文题来说，它几乎决定着审题的成败和立意的深刻与否； 在写作过程中，它也是论证是否深入、说理是否透彻的标志之一。;考题呈现;考题指要;考场佳作;叮咚提示音响，车锁应声而解，足蹬踏板，在熙攘的街道上留下明快的橙色身影。这是共享单车对我们生活的改变。有人说，共享单车不只是一种新的出行方式，更是新生信任经济的典型代表。它体现了中国经济的迅速发展，让人直观地感受到了互联网，移动支付的普及，更标志着中国诚